2015北师大小学三年级数学下册课程纲要.docVIP

龙子湖第三小学三年级数学下册课程纲要 学校：金水区龙子湖第三小学 课程类型：基础型课程 名称：小学数学（北京师范大学出版社） 适用年级：小学三年级 授课时间:2015年3月9日——2015年6月20日 对象：三年级全体学生 设计教师：窦志威 一、课程目标 （一）数与代数 1．第一单元“” 本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。 2．第三单元“乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 ．第单元“千克、克、吨” 本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。 ．第单元“分数” 能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 空间与图形 1．第二单元“” 结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 2．第单元“面积” 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 （三）统计与概率 第六单元“”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 （四）实践活动 本册教材除了安排“”“我们一起去旅游”和“”等3个较大的实践活动 1．收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。 ．用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。 ．设计旅游计划。 ．厨房铺地砖的设计方案。 ．调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。 经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。 1、通过整理与复习，进一步体验除法运算与生活实际的密切联系。2、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。 有多重 一吨有多重 3 五 面积 认识面积与面积单位。 计算长方形与正方形的面积。 解决相关的简单实际问题。 1、结合实例认识面积的含义，能有自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性。2、体会并认识面积单位（㎡、㎡、㎡、㎡、公顷），会进行简单的面积换算。3、探索并掌握长方形，正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。4、培养和发展学生的空间观念。认、读、写简单的分数。 比较简单分数的大小。计算同分母分数（分母小于10）的加减运算。4、运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。 1、 结合具体生动的情境与直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。2、 经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小。3、 会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算。4、 能运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题，并进行交流。 1、求简单数据的平均数（结果为整数）。２、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。３、列出简单实验所有可能发生的结果，事件发生的可能性是有大小的。４、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。1、通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性；会求简单数据的平均数（结果为整数）。２、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。３、能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。４、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 （一）教学方式： 问题教学。教师创设问题情境，设置学