三峡大学化学生物学专业2004-2010年建设规划.docVIP

化学生物学专业 2004—2010年建设规划 三峡大学化学与生命科学学院 三峡大学化学生物学专业2004-2010年建设规划 三峡大学化学与生命科学学院2004〕3号）1、以邓小平“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育思想为指导，站在新世纪我国经济和社会发展对各类人才质量与数量需求的高度，遵循高等教育规律，针对地方基础教育和经济社会发展的特点与趋势，科学合理地规划学科专业建设，以真正形成自身的优势和特色。 、学科专业建设以师资队伍建设为根本，以教研科研为龙头以课程建设为基础以教学改革为动力以增加投入改善办学条件为保障适时地、有计划、有步骤专业。严格教学管理，以确保教学计划的落实和教学质量的稳步提高。时申报硕士学位点，以尽快提高人才培养的教育层次。 二、专业建设发展目标 对照国家教育部本科院校教学工作评估指标体系，建立梯队师资；；真正做到严格按照专业的人才培养规格进行教学实践，不断提高人才培养质量。 1. 专业发展目标 根据本专业是上世纪九十年代后期逐渐成形和是化学与生物、基础医学交叉形成的前沿科学的特点，坚持把握本专业的发展前沿，不断吸纳新思想、新概念、新技术，面向世界，立足三峡和周边地区，以本科教育为主，积极发展研究生教育，把本专业建设成为国内外有一定知名度、特色鲜明的重点专业，力争进入国内先进行列。 为实现发展目标，实行“两步走”：第一步，2004-2009年，为初创、筑基和超常规发展阶段。依靠学校资源和本院的人才优势，高起点、高效率开创本专业教学科研局面，加强专业组织、实验室建设和凝练师资队伍，逐步形成本专业的特色方向。完全按照申报硕士点的要求指导本专业的建设。第二步，2009年及以后的几年，为稳步发展阶段。进一步完善专业体系，培养和引进一批优秀的学科带头人，建立一个校级重点实验室、为成为省级重点实验室打下坚实的基础，力争建成化学生物学硕士点。并能稳步发展，进一步突出专业特色，取得一批教学和科学研究成果。 2. 发展计划 2.1 专业发展和本科教育 根据湖北省高校发展战略和我校发展规划，本专业办学以本科教育为主，积极发展研究生教育，本科生规模分年计划如表1所示。 表1 2004—2010年化学生物学专业在校本科生人数 年份 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 人数 57 127 197 277 300 330 380 本专业学制四年，创建之初就一直注重规范化建设，积极探索专业教学改革，深入研究课程体系、教学内容、教学方法和教学手段；利用基础和办学实力，针对学生毕业之后为地方经济发展服务这样一些实际情况，在培养计划中设置模块，体现出人才培养的多样化原则以及院的专业特色，扩大学生毕业后的就业方向。生物学专业培养目标： 按照人才培养的目标，不断深入地进行课程体系的优化与改革，发掘全校各专业的教学资源，充分体现与时俱进的精神，认真修订教学计划，突出“厚基础，宽口径”和注重学生综合素质的培养；在此基础上，积极修订专业基础课的教学大纲，优化和改革课程内容；改革课程体系，将实验教学分为基础类、综合类和三个层次，，通过学生实验和实践，使创新能力和科研能力得到一定程度上的锻炼。在修订专业教学方案的时候始终坚持如下基本原则：其一，在保证必修课数量与质量的同时，选修课比例适当增；其，专业方向模块多样化，选修方式多样化。2.3 师资队伍建设 从学历结构、职称结构、年龄结构上，采用凝练培养和引进的方式形成学科带头人带领下的合理师资队伍。2004年的师资队伍结构和至2010年间的师资培养计划，见表2和表3，2004年至2010年人才引进计划见表4。 2.4 教材建设规划 坚持使用“面向21世纪课程教材”或“十五”重点教材，国家重点教材和 表2 现有的师资结构队伍（2004年） 序号 姓名 年龄 职称 学历 1 邹 坤 42 教授 博士 2 黄应平 41 教授 博士 3 李于善 54 教授 硕士 4 倪春林 41 教授 博士 5 李远志 39 教授 博士 6 李 涛 36 副教授 博士 7 代忠旭 37 副教授 博士 8 杨昌英 34 副教授 博士 9 陈芳清 41 副教授 博士 10 卢 斌 37 副教授 硕士 11 张丽萍 42 副教授 学士 12 罗华军 35 副教授 硕士 13 贾漫珂 27 讲师 硕士 14 王传华 31 讲师 硕士 15 黄权军 28 讲师 硕士 教学委员会推荐的教材。2005年内制作完成《有机化学I》、《基础生物学I》、《仪器分析I》、《生物化学I》、《物理化学I》、《生物基础实验I》多媒体课件（Power Point演示文稿）；此