人教版语文四年级上学期第五至八单元课程纲要1.docVIP

人教版语文四年级上学期第五单元课程纲要 学校名称 贾寨小学 课程类型 必修 设计教师 陈承志赵银枝 适用年级 四年级 总课时 9 复备人 学生、教材及其他资源背景分析 这一组课文，都是写我国的文化遗产的文章。是引领学生了解中国的世界遗产的一扇扇窗口。在学习过程中让学生尽可能多地了解我国的世界遗产，引起探究我国的世界遗产的兴趣，激发学生的爱国情怀，培养保护文物古迹和风景名胜的意识。因此，训练的重点一是理解内容，增长见闻。二是品味语言领悟表达。三是通过朗读感受文章表达的情感。 程 目 标 1.学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意 2．通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的思。 3.通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义 课 程 内 容 实施内容 课时安排 17．长城 2 18．颐和园 2 19*秦兵马俑 1 语文园地五 2 习作 2 课 程 实 施 ㈠教学方式 启发式 谈话式 演示法 ㈡学习方式 自主探究 合作交流 ㈢实施对策 1 .认真学习新课标，钻研教材，根据学生实际情况，采取不同的教育方法。 2.尊重学生主体地位，充分发挥学生积极性，培养学生独立自主能力，合作交流能力。 3.教学中要给学生充分的时间，循序渐进地提高学生阅读能力。 4.继续加强学生练字，提高学生书写能力。 5.坚持每天写日记，小练笔。加强作文练习，提高学生写作能力。 课 程 评 价 1、重点评价学生合作学习的态度和能力。 不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。 2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。 对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。 3、评价形式多样化。 纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。 活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，准备安排一次主题演讲、一次讨论会。 人教版语文四年级上学期第六单元课程纲要 学校名称 青石河小学 课程类型 必修 设计教师 适用年级 四年级 总课时 12 设计日期 2012.9. 学生、教材及其他资源背景分析 爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。有关爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了人间真情的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。 这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。 程 目 标 1.学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意 2．通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的思。 3.通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 20．古诗两首 2 21．搭石 2 22．跨越海峡的生命桥 2 23*卡罗纳 1 24*给予是快乐的 1 语文园地六 习作 4 课 程 实 施 ㈠教学方式 启发式 谈话式 演示法 ㈡学习方式 自主探究 合作交流 ㈢实施对策 1 .认真学习新课标，钻研教材，根据学生实际情况，采取不同的教育方法。