_____学科质量分析表年级：_____教师：________.docVIP

2012年冬期末教学质量检测分析表 学校：登特科中心校 学科： 语文 一、成绩统计： 卷面 总分 参考人数 平均分 最高分 最低分 优 秀 及 格 低 分 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 100 40 说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。 二、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析） 题号 分值 得分率 典型错误及主要失分原因 听记 边听边思考的听力题型训练不到位，学生不能很好地边认真倾听边思考，进行答题。 看拼音写词语 学生对拼音拼的不够认真，对字的书写有些地方写得不注意。 生字、词语有部分学生掌握不够扎实 课内知识运用能力有待提高。反义词填写失分严重，词语感悟能力差。 标点符号占格不标准（与生字挤在一格中） 字大小不一 涂改过多，不能一次写对。 写错字，丢字现象严重。 ①审题不清 ②组织语言能力差 存在的主要问题：从成绩和学生完成试卷的情况来看还比较令人满意，课内知识相对较好，阅读能力提高，而拼音及应用能力则不容乐观，学生明显的表现出知识遗忘严重，教师平时对听写不够重视训练不够。 对学生基础知识的训练不够重视机械背诵，错字连篇。这在写词语中尤为突出，背了不少，但不解其意，会背不会写字。 三、改进措施： 1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。 2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，也不能忽视听的训练，必须进行强化训练。 3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力 4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。 5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。 6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展； 7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前。1、继续把培养学生良好的学习习惯放在首位： （1）规范书写 规范书写不光涉及到一个美观的问题，而且直接关系到学生学习的认真态度，学习的专注程度，也就直接影响了学生的学业成绩。这是我们作为小学语文老师义不容辞的职责，任何时候都不可掉以轻心。 （2）认真审题 学生在审题时出现的失误大大影响了学生的成绩。因此，在平时的教学中，还需花大力气抓学生认真审题的习惯。 （3）静心阅读 在阅读题中，好多答案其实并不难，只可惜我们的学生甚至不能认认真真的把文章读上一遍，最后，白白的丢了分。我们在课上多给学生静心读书的机会，让学生养成静心读书思考的好习惯。 2、要从实际出发，扎扎实实的提高学生的口语交际能力 老师们首先要明确要求，对于学生在不同阶段应该具备怎样的口语表达能力，做到心中有数，对于每节课要达到怎样的教学目标，也要心中有数。不仅仅落实到每一节口语交际课中，同时在语文课上，课前三分钟说话中，同学师生的日常交流中，都要抓好口语表达能力。 3、积累的知识，不光要学生会背、回写，还要训练学生去灵活应用。我们老师最好针对积累的内容，精心设计一些练习，有目的联系在具体语言环境中去运用，只要下功夫，学生的能力自然就会逐渐提高。 总之，通过这次质量检测，发现了很多的问题，也思考总结了很多的教学方法。我相信，只要有决心，一定能够稳步提高我们的教学质量。 六、对教研室及学校教研工作的建议： 此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。 分析人： 日期： 年 月 日 1