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2012小学英语教师培训心得 本次假期参加了江苏省小学英语教师网络培训。每一次的学习对自己而言都是一次难得的机会，所以虽说是利用休息时间，但还是很认真的参加了各项学习。此次培训要感谢耐心细致的辅导员王薇老师，时刻关注我们的学习进展，帮助我们解决在学习中遇到的困难，温馨提示我们的学习进度。短短的十几天培训结束了，但自己还沉静在其中，感觉意犹未尽。 在培训中，能有幸聆听优秀教育专家的讲座和观摩优秀教师的课堂，能让我在教育教学和英语教学上不断的充实自己，完善自己，真是受益匪浅啊!钱志亮老师的《回到原点看教育》，让我们了解了如何科学的看待教育。沈峰老师的《怎样上好一节英语课》给了我们十分专业的指导，受益颇多。陈大伟老师的《如何观课议课》让我明白了怎样才能从听课评课到观课议课，让自己在观课议课中收到启发。孙明霞老师的《做一个幸福的老师》阐述了要做一个好老师以及怎样成为一个好老师的问题，对我们进一步做好本职工作具有很好地指导意义。还有很多优秀教师的课堂观摩和讲座，引发了我们对英语课堂教学的思考。主要的体会有以下几点： 一、回到原点看教育，学会去爱你的学生。 我是按照顺序来学习的，所以首先就学习了北师大教育学院副教授、硕士导师钱志亮老师的《回到原点看教育》。感觉生动精彩，主题独特，研究透彻，语言幽默，让我一下对此次培训充满期待。钱志亮老师主要从回到人类种群原点、回到家族原点、回到生命孕育原点、回到脱离母体原点、回到教育原点五个方面引经据典、幽默风趣地做了阐述。对于我们教育者来说，意义重大。 作为教师的我们常常总是殷切的期望我们的学生都很优秀，所以我们常常因为一些学生的不足而焦虑，不满，甚至是指责。教师的职责让我们相信”只要功夫深铁杵磨成针”。我们坚信这就是我们给予学生的爱，所以我们虽然辛苦，但是乐此不疲。但孩子呢?是不是因为我们这样的坚持快乐呢?当我们停下来反思的时候，我们才发现我们的爱已经偏离的我们的初衷。而《回到原点看教育》让我们懂得每一个孩子都是不同的，这种差异甚至从母亲孕育还是就已经存在了。”因材施教”和”关注每一个生命个体”才是我们倡导的教育观。爱孩子就应该尊重每一个孩子，用不同的要求来面对孩子，这样对孩子才是公平的。师生之间是莫大的缘分，优等生也好，后进生也罢，我们都应该有一颗平常心。”呵护孩子的个性，心甘情愿的做好孩子生命中的贵人”。 二、怎样上好一节英语课，教师课前课后的功夫 沈峰老师在《怎样上好一节英语课》中首先介绍了什么是好课，即好课的标准应该是教---得法，学---明白，考---满意。接着介绍了如何才能上好课，我们在课前和课后要做哪些事? 要想上好一节课，首先得明白实现有效教学的条件有哪些。沈峰老师介绍了以下几个方面：1.教学目标的设计要具体明确，有可操作性;2.教学过程的设计要合理、连贯;3.新知识的教学要从激活学生已有的知识、生活经验和兴趣入手;4.课堂教学组织要有层次、形式多样;5.教学活动要体现学生主体和学生积极主动的参与和实践，体现语言学习的规律;6.教师关注教学目标和过程设计的有效性;7.指示语简练、规范，示范直观、清楚，任务布置具体、反馈及时明确。教学设计主要是解决三个问题：教什么，怎么教和教的怎么样，也就是教学设计的一般流程：分析，设计和评价。首先要进行学习需求分析，包括两个方面，一个是学习内容的分析，还有就是学习者特征的分析。在设计环节中，首先要考虑的是教学目标的设计，然后是教学策略设计，教学技术设计和教学过程设计。评价包括形成性评价和终结性评价。有效课堂教学过程的设计特点有：Pre-learning：交流目标，激发兴趣，调动已有知识和经验，创设语境，呈现必要语言知识，Learning：明确任务或目的，语言整体输入与分层输入，意义/信息的提取，加工、整理并重组信息，新知识构建、知识与技能训练、举一反三，分层/有结构输出，提升理解力，奠定表达基础;After learning：知识与技能的巩固、新旧知识整合、发展思维、综合运用，反思学习过程，归纳总结，评价结果。 在备课中我们要向于漪老师提出的”一课三备”看齐。一备是钻研教材，独立思考，形成”初案”，二备要博览群书，融会贯通，写出”教案”，三备是可否反思，精益求精补充”另案”。在课后反思的时候我们要思考我们的成功之举、败笔之处、学生见解、教学机智、再教设计等等。除了备课环节，沈峰老师还提到了”一课三品”，即这节课应该怎样上---知其然，这节课为什么这样上---知其所以然，这节课还可以怎样上---知其未尽然。在听课前预先思考，听课时比较执教者如何上和自己如何上，客观分析，不断提高评课水平，对自己的教学也有很大的帮助。 三、做一个幸福的老师，在工作中享受幸福。 孙明霞老师的分享是从互动开始的，大家一起分