《台阶》导学案教师版.docVIP

台阶 课时数：3 主备人：初二语文组 审核人：初二语文组 学习目标 1、整体感知课文内容，体会作者情感。 ?2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。 ?3、培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。 学习重难点 1、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 2、理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 资料链接： 1、作者介绍： 李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。 中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。 代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。 一、自主学习 1、为下列加点字注音（还可补充你生疏的字） ( 凹凼 ) ( 尴尬 ) ( 烦躁 ) ( 嵌着 ) ( 粘性 ) ( 胯骨 ) ( 门槛 ) ( 磕烟灰 ) ( 涎水 ) ( 揩 ) 2、整体感知课文。 （1）速读课文，用简洁的语言概述故事内容。 父亲觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是中年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。 通读全文，回答以下问题。 A.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 因为台阶式地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有三级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。 B.父亲是如何建造起一间有台阶的新屋的？ 捡瓦、捡砖、捡石头，存角票，种田，砍柴，编草鞋，踏黄泥。 二、合作探究 1、作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？ 1）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。 2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。 3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。 4）写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。 2、为什么新屋的主体工程写得这么简略，造台阶反而写的详细？ 详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。 新台阶砌好了，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ 台阶低意味着经济地位低下，发亲由此形成了自卑的心理。这种自卑心理长期存在，难以一下消除，所以台阶高了，处处感到不对劲，不习惯。 集中讨论，分析形象。 父亲是一个怎样的人，你从文中哪里可以看得出来？ 敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳、 朴实厚道、和善谦卑、倔强 理解语句，分析父亲形象。 “父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？ 一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 B.“偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。”父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？怎样理解这种心态？ 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。 C.父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。 说明了父亲劳动一生，习惯了劳动，没有事情做，所以才不知道怎么办。 D.父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗？ 表现父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿意承认自己的衰老。一、积累与运用 1.给下列加点的字注音。 凹凼（ ） 尴尬（） 挪（ ） 嗄叽（） 门槛（ ） 2.选出每组中有错别字的一项。 A.肩膀 B.摩破 C.宽敞 D.涎水 ②A.缘故 B.泥浆 C.疲卷 D.瞬间 ③A.糟糕 B.仿佛 C.叮嘱 D.烦燥 ④A.倔强 B.露珠 C.醒悟 D.跨骨 3.解释下列句子中加点的词语。 父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。 尴尬：神色态度不自然。 虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 微不足道：小的不值得一提。 农村里有这么个风俗，大庭广