教师资格考试小学心理学模拟试题及答案解析.docVIP

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)1、从整体来看，小学生品德发展的关键年龄大致在【B】。A、二年级(8岁左右)B、三年级(9岁左右)C、四年级(10岁左右)D、五年级(11岁左右)【答案解析】：小学生的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡。在过渡中存在着质变的关键年龄，这一年龄大致在三年级(9岁左右)。2、创造活动的源动力是【C】。A、需要B、兴趣C、好奇心D、理想【答案解析】：好奇心可以引发个体进行各种探索活动。3、【C】强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A、苛勒B、桑代克C、布鲁纳D、斯金纳【答案解析】：题干是布鲁纳认知结构说的核心思想。4、力求成功者的目的是获取成就，所以他们最有可能选择的是成功概率为【C】的任务。A、20%B、30%C、50%D、70%【答案解析】：这种任务能给他们提供最大的现实挑战。5、共同要素理论的代表人物是【 A】。A、桑代克B、贾德C、苛勒D、布鲁纳【答案解析】：共同要素理论是桑代克等人在对知觉、注意、记忆和动作等方面进行的一系列实验基础上提出来的。6、【B】即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈【答案解析】：内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。7、在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是【B】。A、集体观念B、从众C、服从大局D、群体凝聚【答案解析】：在群体的压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，称为从众。8、反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中【D】的作用尤为明显。A、外部反馈B、方法反馈C、过程反馈D、结果反馈【答案解析】：准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作，强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作。9、加里培林最早对【B】进行系统研究。A、操作技能B、心智技能C、体育技能D、能力技能【答案解析】：加里培林最早对心智技能进行研究，并且提出了心智技能按阶段形成理论。10、有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于【B】。A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略【答案解析】：提问是精细加工策略的又一种重要方式。[page] 11、对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的【C】越高。A、流畅性B、变通性C、独创性D、结构性【答案解析】：由创造性的主要特征可知C正确。12、表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望阶段是【B】。A、自我中心阶段B、他律道德阶段C、可逆性阶段D、公正阶段【答案解析】：此阶段的儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约。13、心理辅导的目标有两个：一是【D】，二是寻求发展。A、行为矫正B、学会适应C、克服障碍D、学会调适【答案解析】：心理辅导的目标有两个：一是学会调适，包括调节与适应；二是寻求发展。14、以教师为主导的教学策略是【A】。A、指导教学B、发现教学c、情境教学D、合作学习【答案解析】：指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。15、【A】的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。A、积极B、消极C、对抗D、放任【答案解析】：题干是积极的课堂气氛的特征。16、测验中可以直接提问或以不完整的句子的形式出现，目的是为了设置问题情境的是【A】。A、题干B、内容C、结果D、选项【答案解析】：题干是对“题干”的名词解释。17、现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是【A】。A、无适当提取线索B、信息相互干扰C、痕迹消退D、压抑【答案解析】：现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是无适当提取线索。18、如果将在教学过程中实施测验的解释视为形成性评价，那么对期末考试结果的解释就是【D】。A、定性评价B、考查性评价C、定量评价D、总结性评价【答案解析】：评价分为定性评价、定量评价、考查性评价、形成性评价、总结性评价等。19、教育心理学的完善时期是【D】。A、20世纪20年代以前B、20世纪20～50年代C、20世纪60～70年代D、20世纪80年代以后【答案解析】120世纪80年代以后，皮亚杰和维果茨基的理论被大量介绍到美国，使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。20、自我意识发展的第二个阶段是【