七年级英语抽考试卷分析.docVIP

西华初中 学校 七 年级 英语 学科抽考试卷分析 试卷抽样份数： 34 分析人：李则阳 2015年1月13日 一．试卷分析 七年级的英语试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技能分析问题、解决问题的能力。试题注重教育性及对学生跨文化意识的培养，较好地落实了新课程中关于文化意识培养的理念。增加学生的阅读量，拓展学生的知识面，提高学生综合运用语言的能力。试卷特点如下： 1.试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。 2.试题从知识立意逐渐向能力立意转变，加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试句子运用，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。淡化语法，强调能力。语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。纯知识性的试题的比例减少到最低限度，命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。 3.书面表达难度控制合理。书面表达是根据提示，介绍自己的朋友（三点提示），接近学生生活，给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实的活动，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。 二.试题分析 题号 名称 分值 考 查 知 识 点 答题分析 得分人数 及格分人数 不及格分人数 1 语音 5 本题共5分，考查的分别是元音字母a，i, o和th在单词中的发音； 学生对于字母“O”和字母组合“th”的发音掌握不够好。 26 8 2 词汇 词型转换 10 A部分考查的是一些代词的形式变化，名词的单复数变化，基序数词变化，同音词近反义词的变化。而B部分考查的是一些重点的，常用的短语英汉互译。C部分考查的是序数词，形容词及名词单复数的变化。D部分考查了There be 句型的简单用法，代词，名词所有格，动名词及连系动词的用法。 部分学生对一些代词的形式变化，名词的单复数变化，基序数词变化掌握不够好，如：they的形代，twelve的序数词等。个别学生对部分单词汉语意思记忆不准确,以致于选出不同类单词时,难以下手.由于对单词掌握不够熟练,根据首字母写单词有些困难. 27 7 英语互译 10 31 3 完成句子 5 29 5 适当形式填空 5 25 9 3 单项选择 20 1--5 分别考查了冠词，名词单复数，交际用语，复合名词及谓语动词的用法；6--10 分别考查了介词，使役动词及常用短语，代词，情态动词的用法；11--15 考查的是代词，谓语动词，want, call等词的用法；16--20 考查的是交际用语。 部分学生在第4，5题容易出错，它考查的是复合名词单复数的变化和助动词与实义动词一起作谓语。 29 5 4 完形填空 10 该大题前4小题考查的是介词的用法，名词的单复数及形容词性物主代词，连词，代词的用法。 该题学生做题差距较大，反映了学生的学习基础和综合运用语言的能力有差距。 20 14 5 阅读理解 20 A篇阅读为：T/F判断题，考查的是学生对人物对话的理解和反映。而B篇阅读为选项题，也考查的是学生对人物对话的理解和反映。 学生要对全文理解,根据文中所提供的信息来作答问题同时应在能理解对话信息的基础上回答这道题，比较简单的题目,简单在于答案比较直观,不需要去加工信息,可在文中直接找出. 22 12 6 对号入座 5 本题考查的是对WH-特殊疑问句和一般疑问句的反应选择。 这道题学生做的相对较好，得分率较高，学生能在做题时学握一些做题的方法和规律。 30 4 7 改错 10 本题考查的是形容词性物主代词，指示代词以及谓语动词的正确应用。 本题分值较大，由于平