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三年级英语第一册单元备课 Unit 1 Greetings 教材分析 本单元为学生展示了学校生活中学生打招呼、告别及自我介绍的情景。充分利用与教材相配套的辅助材料让学生看、听、说故事，使学生理解语言意义和语言情境。在这一单元可以让学生大量的模仿，为熟练运用打基础。 学情分析 很多学生在进入三年级之前已经初步接触英语，能够比较自如地运用Hi、Hello打招呼以及用Goodbye、bye-bye向他人告别，对于自我介绍的运用还需要多呈现操练，还要尽量照顾一部分英语零起点的学生。 教学目标 语言知识目标： 1、在语境中学习单词：hello, I, I’m(I am), hi, good, morning, how, are, you, fine, thank, and, goodbye, bye, afternoon, Miss, nice, meet, too. 2、在文本语境中感知、体验、理解句型：Hello! Hi! Good morning. Good afternoon. How are you? I’m fine, thank you. And you? Fine, thank you. Goodbye. Bye. Nice to meet you (, too). 3、学唱诗歌韵语：Chant: Hello, Jenny. Song: How are you? Good morning. 语言技能目标： 4、能在教师的指导下初步尝试用英语参与课堂游戏并在游戏中初步运用句型进行简单对话。 5、能在图片或语境的帮助下认读单词。 6、能在具体语境中熟练运用句型进行对话。 文化意识目标 7、培养学生能够在英语课堂中集中注意力。 8、引导学生对所学内容进行主动复习和归纳。 9、引导学生能够积极引用所学英语进行表演和交流。 四、重点难点 教学重点：能熟练运用hello，hi，good morning，good afternoon，nice to meet you跟朋友们打招呼。 教学难点：学生能在具体语境中正确运用“I’m”彼此介绍；单词中/ai/的发音。 五、教学准备 教学软件CD-ROM, 点读笔 Unit2 Introduction 教材分析 本单元主要内容在滚动复习前面学习的内容。学习互相问候；介绍他人以及询问对方姓名。重点在区分理解He’s…/She’s…并初步学习What’s your name?问答。 学情分析 很多学生在进入三年级之前已经初步接触英语，能够比较自如地运用Hi、Hello打招呼以及用Goodbye、bye-bye向他人告别，对于自我介绍的运用还需要多呈现操练，还要尽量照顾一部分英语零起点的学生。 教学目标 语言知识目标： 1、学习本单元关于介绍朋友的语句This is… He’s/ She’s my friend. 2、在文本语境中感知、体验、理解句型“What’s your name?”和“My name’s…”，并能在实际情境中运用。 语言技能目标： 3、能在老师和图片帮助下理解文本。 4、能在具体语境中熟练运用句型进行问答。 5、能够用所学知识介绍他人，养成文明礼貌的好习惯。 学习策略目标： 通过辅助性材料帮助学生理解文本的语义功能，体验语言情景。 通过让学生大量的模仿，达到熟练运用句型进行语言交际。 注意复习前面学习的内容。 引导学生关注文化背景知识,如：介绍人认识时的礼节，What’s your name?的用法等等。 情感态度目标： 5、能在课堂活动时，大胆说英语。 教学重难点 教学重点：在文本语境中体验感知文本大意。能在具体语境中熟练运用：“This is… ”、“He’s /She’s my friend.”、“What’s your name?”和“My name’s…”。 教学难点： he/she的用法（简单）；单词this中th的发音/ e /。 五、教学准备 教学软件CD-ROM, 点读笔 Unit 3 Family 一、教学分析 本单元通过已学句型This is …渐入到人称He’s/She’s…的学习，并且在文本语境中不断的得到练习，本单元的主要语用功能是谈论家庭成员。 二、学情分析 学生在学习一二单元的基础上，已初步了解This is … He’s/She’s…句型，本单元出现的家庭成员类和职业类的单词与学生的生活息息相关，兴趣点可能比较高，但这些名词需要不断呈现和操练，帮助学生更好的认读。 三、教学目标 语言知识目标： 1. 在文本语境中充分感知、体验、理解句型：This is my… He’s/She’s a… 2．在文本语境中学习单词：mother, father, brother, sister, gran