【2017年整理】四年级语文第八单元备课记录(施红芬).docVIP

PAGE PAGE 2 蒙自市第二小学2012 — 2013学年上学期假期备课记录 四 年级 语文 学科教研组 备课人：施红芬 单元 目标 掌握本组课文中出现的生字、新词。 把课文读正确、读流利，力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。 有感情地朗读课文，理解一些含义深刻的句子。 体会说明文语言的准确、简洁、条理清楚的表达特点。 能就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和快捷。 教学 内容 语文园地八 解 决 方 法 1．教学目标 1．口语交际：培养学生的创造能力、想象能力，表达能力，并注意听同学们的发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利。 2．习作练习：写一篇想象作文，做到内容具体，想象丰富，语句通顺。培养学生写作的良好习惯。 3．我的发现：能主动发现同音字，并正确使用。 4．日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义，丰富自己的语言。 1．指导学生在相互交流时，清楚地表达出自己的奇思妙想是什么，谈谈产生这种奇思妙想的根据是什么。 2．在学生交流时，师不失时机地对学生的交流内容、礼貌用语、体态语言进行评价，重视学生养成良好的口语交际习惯。 3．依托本组的四篇课文，引导学生畅想科学技术的发展将会发生的可能变化。 2．教学重、难点 口语交际和习作。 1．引导学生回顾口语交际的热烈场面，回想自己和同学交流的奇思妙想，并仔细回忆给自己以启发的发言内容，以激发习作的热情。 2．根据自己想像的内容确定习作的角度或题目，再和同学进行交流，相互启发。 3．学生分头习作，教师相机指导。 4．学生写好后自评自改、互评互改。 5．用适当方式充分展示学生的习作。 3．教学知识点 1．认识成语的特点，并找出成语中的错别字。 2．学习并积累关于探索科学的名人名言。 1．从这4条被当作广告词的成语切入，让学生把正确的成语与滥改后的成语的意思进行比较，体会随意滥改的成语的危害。课后让学生留心观察，搜集生活中滥用成语的广告词，开展一场成语错别字歼灭战。 2．让学生充分朗读4句名人名言，然后交流自己的理解和体会；让学生结合自己的阅读实践再积累一些名人名言，不断提高语言表达的能力和认识生活的能力。 4．学生易错点 在成语中会用同音字或谐音词。 用事例引导学生根据成语的意思来断定应该用哪个字或成语中的哪个字是错的，该怎样改。 5． 练习 设计 （基础、变式、拓展） 找出写错的字，画上“ —”，再改正在（）里。 储存 洞察 联系 叛断 迟纯 筛选 轻盈 描会 （ ） （ ） （ ） 改正下列广告中的错别字。 百衣百顺（ ） 默默无蚊（ ） 有杯无患（ ） 骑乐无穷（ ） 在括号里填上正确答案的序号。 （1）下列各组词没有错别字的一组是（ ）。 A．亭台楼阁 隐隐约约 美味佳肴 B．不可估量 奇珍异宝 风景明胜 C．姿态不一 如毛饮血 归根到底 D．诗情画意 用武之地 出乎义料 （2）下列各组字中都是多音字的一组是（ ） A. 长 似 差 重 B. 佛 处 着 园 C. 弱 强 觉 地 D. 几 数 倒 映 4．从下列词语中任选五个词语，写一段连贯的话。 呼风唤雨 世纪 奇迹 幻想 纷纷 潜入深海 洞察 腾云架雾 舒适 创造 奥秘 自然 改变 板书 设计 奇思妙想 写一篇想像作文 讲话人 聆听人