融孝文化教育于文语课堂中.docVIP

融“孝文化教育”于语文教学中 【摘要】作为语文老师，就应该从自己的所任教学科入手，在语文课堂中融入“孝文化教育”，既使学生学到了知识，增长了见识，又在课堂中受到传统文化的熏陶，得到了良好的教育，树立正确的人生观与价值观，从而健康快乐地成长。 【关键词】 孝文化教育 德育 价值观 孝顺 《语文课程标准》（2011版）明确指出：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。” 中华民族是个文明的国度，是个有着灿烂文化的国度，孝顺长辈，尊老爱幼自古就是中华民族的传统美德。孝的本义是对父母，对老一辈的尊重和关爱。关心老人，为他们奉献爱心孝心，是晚辈的一种义不容辞的义务。古人云：鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩。晚清曾国蕃说：“读尽天下书，无非是一个孝字”不孝在未成年人身上时有体现，各种有悖道德现象比比皆是，如有公开用语言顶撞父母的，有对父母不满甩门的，有不关心父母的《语文课程标准》提出了“语文综合实践活动”这是基础教育课程改革的一道亮丽的风景线以学生自主、合作、探究为学习方式以小学语文课程与其他课程相沟通、书本学习与社会实践相结合的小学语文实践活动为主体活动,它强调学生的亲身经历,注重学生对生活的体验和理解,让学生在实践活动中感悟生活,发展实践能力和创新能力,而最终目的是要促进学生小学语文综合素养的提高个性的发展和完善应该密切联系学生自身生活和社会实际,孩子实践活动中,打破书本与生活的墙垛,在开放的、动态的、实践的土壤中,帮助孩子构筑自己感兴趣 2