案例分析资料.doc

有个叫小雪的小女孩，睡觉前喜欢吃糖，不让吃就哭闹，怎么哄都不听。 请运用所学知识分析这种情况，并指出相应的解决办法。 案例分析： 案例中的小雪是一个任性且有着不良习惯的孩子。造成孩子这种情况的原因主要在家长，是家长是放纵性教养方式导致的直接后果。 要改变这种情况，必须做到以下几点： 首先，家长需要改变教养方式，不能一味的纵容，溺爱。要以民主的方式教育孩子。多与孩子沟通，给予其正确的引导，让孩子明白不让吃糖的根本原因是什么。 其次，运用讲故事等方式转移孩子的注意力。 三、不断强化孩子的行为。要想改变不良行为习惯不是一朝一夕的事，所以，再教育的过程中，孩子一旦出现不给糖且没有哭闹的情况，家长应该及时表扬，肯定孩子的进步，通过不断的正强化逐渐使孩子改掉身上的坏毛病。 在学生自主学习课文《松脂球是怎样形成的》这一部分后，教师要求学生交流学习的体会和收获。教学过程如下： 师：请大家说说，读了这一段课文，你读懂了什么？ 生：老师，读了这一段，我发现课文中的矛盾，课文前边写“太阳暖暖 的照着”，文章后面却写了“太阳热辣辣的照着整个树林”。 师：(没有想到学生没说读懂什么，反而抛出一个预想不到的问题) 师：你能边读边想，不错！你说的很有道理，这样写是不是矛盾，（ 转向全体学生）请同学们在认真读一读课文 ，然后小组讨论讨论 这个问题。 生：又一次读书，展开讨论，不一会，就有学生举手回答这个问题。 请分析该教师的教学方式。 该教师的教学方式很好。 一、体现了教学过程中的以学生为主体，以教师为主导的教学规律。 二、体现了教育民主思想。 三、体现了新课程理念中对学生的态度要尊重，赞赏。 五、在老师的引导下学生做到了自主、探究学习。 六、体现了教师是一个引导者。（与前边内容重叠，删去） 王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的语文试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。 问题：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？ 答案要点：张主任的做法不对，因为他违背了新课程的核心理念：一切为了学生的发展。 假如我是张主任，一定不会这样做，当我发现了王林的这种不轨行为后，会耐心细致地和他一起分析这种错误的危害，指出他学习上的不足，提出应努力的方向，并相信他会改正错误。在今后的学习中我会关注他的发展，不断帮助他，使其健康成长。 案例一： 某小学课堂上，老师让学生举手发言，当老师让一个学生站起来发言时，学生不知如何回答，这已经不是第一次了。课后，老师问学生到底是怎么回事，学生说看到其他同学发言，自己也想发言，如果自己不举手，好像显得自己课堂不积极，课上有些问题自己还没有想清楚。于是，老师给学生出了一个主意，当老师提的问题你能回答时，就举右手，当老师提的问题你不会回答时，就举左手。当老师看到你举左手的时候，就不会让你回答问题了。学生高兴的接受了老师的建议，学生和老师在课堂上形成了很好的默契。 结合新课改理论，谈谈你对这个教师做法的看法。 这位教师的做法是正确的： 1、课堂更关注人而非学科 2、尊重学生，呵护学生的自尊心 3、把学生当成独特的人去对待 4、对学生评价的目的是为了学生的发展 核心理念:一切为了学生的发展。 《狐狸和乌鸦》教学片断 学习了课文最后一段，老师打出幻灯片：乌鸦寂寞的站在一棵树上。 师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叼起肉进洞，她心里会怎么想. 生：乌鸦很伤心，心想：哎，都怪我爱听好话，才会上当。 老师正想总结，却有一个男生忽地站了起来，说：“乌鸦心想：嘿，我长这么大，从没有听过谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。” （顿时，教室里哄堂大笑） 如果你是课堂上的老师，你该怎么评价这位男生的表现？ 如果我是课堂上的老师，我会这么做： 新课程理念明确指出，教师在面对学生