【2017年整理】思想政治教育是一个系统的动态的历史范畴.doc

思想政治教育是一个系统的动态的历史范畴, 应该从全面建设小康社会的实际以及人的需求出发, 明确当前思想政治教育的根本任务是以科学的发展观为指导促进人的全面、协调发展, 着力培养“四有”新人; 主要任务是提高人认识、改造主观世界和客观世界的能力, 为物质文明、精神文明和政治文明建设服务。 当前思想政治教育的根本任务 1、促进人的全面发展,培育“四有”新人。 人的全面发展理论是马克思主义教育思想的重要组成部分, 马克思最早在《德意志意识形态》 一书中提出“个人的全面发展”这一科学概念, 之后又先后在许多重要著作中作了相关阐述。他指出: 全面发展的人应该是“各方面都有能力的人, 即能通晓整个生产系统的人”, 是“把不同社会职能当作相互交替的活动方式”的个人。人的全面发展从根本上来说应该是人的物质性、精神性、社会性等特性的全面发挥和占有。不同的历史时期,人的全面发展有不同的内涵。新时期,人的全面发展具有及其丰富的内涵,具体来说应包括人的体力和智力的充分发展,人的知识水平和能力的提高,人的共性和个性的自由发展以及人的社会关系的丰富发展.党的十一界三中全会后邓小平同志提出的培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”社会主义新人的目标是对人的全面发展理论的进一步丰富和充实。思想政治教育作为一项有目的、有计划、有组织的培养人、教育人的实践活动, 应该以培养德智体美等方面全面发展的社会主义新人为根本任务, 确保实现马克思所期望的人的全面发展, 即人的一切属性充分、自由、和谐、统一的发展。 2、促进人的协调发展。 首先,坚持人与自然的协调发展。自然是一个相互作用的大系统,人类只是自然中的一员, 不能离开自然而独立存在和发展。可如今人与自然之间的关系却处处体现着不和谐: 一方面由于我国科技水平不高,对自然资源的开发不够充分,许多地区还长期处于对自然的依赖状态,人们从属、顺从于自然“,听天由命”; 另一方面,由于人类片面追求经济利益的最大化而忽视了对环境的保护,由此引发了能源危机、温室效应等问题,严重破坏生态平衡的同时也危及到人类的生存。因此, 思想政治教育应该在鼓励人们大力发展科学技术,提高认识和改造自然 能力的同时, 培养人们良好的生态道德, 唤起人们的生态伦理良知。 其次, 坚持人与社会的协调发展。人是社会的产物,是一切社会关系的总和。人是在社会环境中认识、适应、利用和改造社会, 逐渐实现社会化的。社会发展与人的发展是辩证统一的关系, 一方面社会发展是人发展的基础和根本保证; 另一方面, 人的发展既为社会发展提供重要的人力资源,同时也是社会发展的目的所在。马克思和恩格斯所提出的“以各个人自由发展为一切自由发展的条件的联合体”便是人与社会协调发展的理想目标。 二、当前思想政治教育的主要任务 1、为物质文明建设提供精神动力。 “思想政治教育是意识形态的重要组成部分, 也是意识形态教化的重要形式。”根据马克思主义关于社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑的辨证关系我们可得知, 思想政治教育作为意识形态的重要组成部分反作用于经济基础, 或推进或阻碍生产力的发展。在一切以“经济建设”为中心的现阶段, 思想政治教育要实现其价值的提升, 就必须围绕物质建设这个中心发挥先进意识为经济基础服务的作用。在价值定位上凸显其引导、激励和凝聚功能, 激发广大人民群众的生产积极性和创造性, 发挥劳动者这一生产力诸要素中最活跃、最具有潜能的主导性因素的作用, 从而加速生产力的提高和发展,推动物质文明建设顺利进行。江泽民同志曾这样强调说:“在新的形势下加强党的思想政治工作, 是建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线的要求, 是改革开放和现代化建设的要求, 目的是增强党和国家的凝聚力, 增强干部队伍和群众队伍的凝聚力, 更好地发展社会生产力, 集中力量把国民经济搞上去。”思想政治教育通过以下几方面调动广大人民群众的积极性,使他们永远保持奋发向上的精 神状态。 首先, 从党的基本路线、方针政策出发, 从个人理想与社会共同理想内在统一的高度对人们进行理想信念教育, 使人们群众明确我们共同的奋斗目标, 将个人理想融入全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的共同理想和实现共产主义的远大理想中, 将个人需求与社会主义建设需要相结合, 达到认识上的一致和行动上的统一, 在为现代化建设服务的伟大实践中实现自我价值。 其次, 坚持“从群众中来到群众中去”的原则, 为群众办实事, 切实帮助人们解决实际问题。把反映最广大人民利益的意见、愿望和要求集中起来加以整合, 形成正确的共同的意见、愿望和要求, 再贯彻到群众中去化为行动, 以推动人们的实践活动。 再次, 社会主义公有制基础上, 人民根本利益具有一致性, 但也会产生一些非根本性的利益冲突。这就需要思想政治教育在与人民群众进行沟通时充分发扬民主