讲座主题如何引孩导子画画.docVIP

讲座主题：如何引导孩子画画 讲座中王伟老师将用他丰富的教学经验围绕什么是儿童美术？为什么关注孩子的画？孩子在画什么？彩翼 给孩子带来了什么？这四个主题与家长们一同分享如何让孩子通过绘画认识世界、通过绘画创造世界、通 过绘画找到人生的快乐与幸福，在绘画中找到因艺术而生的幸福心境。 显然，和应试教育相比，兴趣教育是一种“非刚需”。但是，随着教育者及家长对于教育本质的重新认 识，一种“教育即自然成长”的思想开始在国内流行，也带来了这种“非刚需”的快速增长。 与其说老师教孩子画画，不如说成老师和孩子一起观察事物。通过独特的个性化教学，好艺充分地关 注了每一个孩子，培养了他们的观察力与创造力，更帮助孩子树立了价值观，提供了应试教育无法提供的 “人生课程”。 其实，彩翼的商业模式在输出一种很好的价值观，并且凭此吸引了大量兴趣爱好与价值观相似的消费 者，形成黏性很高的族群。可以说，彩翼的成功是价值观的成功。 彩翼以标准化小班制机构快速复制，占领渠道。同时利用预收现金，向家长举债的收入模式实现良好 的现金流周转，进而有资本快速扩张。 但是，不可否认的是，彩翼的商业模式中，传统经营依然占了很大比重，从传统学校中招生是常用的 手段。如果未来，这种专注于兴趣教育的培训机构可以与正规学校合作办学，发展空间可能会更大。 关于儿童画的四条解读路线 上美术课,并不是为了单纯地学会如何画小白兔、大恐龙、动漫女孩和卡通狗。真正的美术教育,一定是对 孩子观察能力、创造能力和审美素质的保护和培养。 让我们先把时间快退到自己小的时候。也许你的记忆里还保留着这样一幕:老师把画好的太阳、蝴蝶 、房子等范本画放在你的面前,请你照着临摹。笔下,太阳熟悉地站在画面的右上角,当中一个圆,周边几条 放射线;蝴蝶个个造型对称,色彩斑斓,像是克隆出来似的;房屋个个很相似,都有着朝天的烟囱和田字形的 窗…… 跟随老师的思路临摹模式化的房子、太阳或蝴蝶、长颈鹿……这是过去传统美术教育惯用的方式,但却不 是现代美育的方向。近年来人们越来越相信,创造力、观察力和审美素质的保护和培养,才是艺术教育的主 要任务。 美术兴趣班不教孩子画得“像”,那他们在教什么?孩子的画如果不看“效果”,又该如何解读?带着这 些备受关注的问题,让我们从孩子们的画谈起。 这幅作品首先在色彩上突破了常规的红、黄色。小作者一边画一边讲故事:太阳渴了,有很多彩色的水 瓶(太阳周围的水滴型)可以喝水:累了,有小兔子陪他一起玩(左下角),还有一个小太阳(右下角花形)也过 来找他玩儿。 课堂笔记 拿出一张4开的大纸,告诉孩子这一节课只画太阳,孩子们都有点紧张和激动:以前画一个太阳,1分钟都 用不了,况且从来没有挑战过这么大的纸,应该怎么画呢? 别急,先来回忆一下太阳是什么形状的,然后画一画自己熟悉的太阳吧。很多孩子给出的答案是相似的 ——中间一个圆圈,周围画上放射线。老师问:“太阳每天都穿一样的衣服出来工作,会不会不高兴?有一天 它想换一件特别漂亮的衣服去旅游,你觉得它会穿什么衣服?” 有的孩子马上说:“太阳怎么可能旅游呢?”老师说:“每个小朋友心里都有一个特别的太阳,也许你的 太阳不爱旅游,喜欢照相,那你就是小照相机,把心中的太阳‘照’下来吧!” 解读路线1:使用自己的想象力 艺术只要为想象力打开了窗户,灵感就如泉涌。如果老师只是画一个太阳然后让孩子临摹,当然不能开 启孩子的创造性思维,但是老师以太阳为媒介,引导孩子展开想象之旅,孩子的创造力就有了锻炼的机会。 儿童画最珍贵的是他们与生俱来的“原创能力”。倾听孩子的诉说,了解他的创作想法,告诉孩子作品 中哪些创意最能引起你的注意。让你的评论重点放在如何帮助孩子自信地使用自己的创造力,而非复制别 人的思想。 这幅作品构图非常新奇。如果不说,你知道我们看到的蓝色和粉色相间的背景,是太阳照耀下的白天与 黑夜吗? 小作者采用俯视角度,从太阳的角度看地球,一半是黑夜(蓝色),一半是白天(粉色),地球上点的装饰点 和线条,实际上晚上的是汽车,白天的是行人。点、线、面的组合,色彩的冷、暖搭配,构成了非常美丽、充 满意境的画面! 课堂笔记 老师先和孩子聊起身边各种熟悉的事物及场景,一起回忆它们留给孩子的“色彩印象”。比如公园,孩 子们说是绿色,因为树木很多;当然还少不了红、黄、蓝、绿各种颜色点缀其中,因为有各种美丽的花朵。 聊完色彩印象后,老师才问,白天和晚上,我们看到的同一个事物的颜色肯定也会不一