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正确认识个人与集体的关系
鲁教版八年级思想品德
《正确认识个人与集体的关系?中学 □小学 2,学科:思想品德
2,课时:1
3,课前准备:
学生:仔细预习所学内容、收集依靠集体的力量战胜困难的事例准备在课堂上与同学们交流。
???? 教师:了解学生对个人与集体关系的认识水平;准确理解“团结就是力量“的含义,制作多媒体课件。使学生正确认识个人与集体的关系,认真体会“团结就是力量”,能够自觉维护集体的荣誉和利益。
?理解集体对个人的重要性,体会“团结就是力量”,树立集体观念,自觉维护集体利益。
?增强自己的辨证思维能力和概括能力。
?知道个人离不开集体,集体也离不开个人,理解一个集体只有团结才有力量。本单元以“热爱集体、融入社会”为活动主题,引导学生思考和处理个人与集体、个人与社会的关系,培养关心集体和社会的积极态度,帮助学生树立集体观念和社会责任感。本框题侧重于从学生的交际能力入手,在明确了自己已是初中生并认识了新伙伴的基础上,去尝试了解集体、融入集体,具有承上启下的作用。又对以后的学习、生活做好铺垫、打下基础。
理解一个集体只有团结才有力量。用过学生实践活动及多媒体展示生活片断来解决。
???教学难点:个人离不开集体、集体也离不开个人。充分利用课本及学生日常生活实例和实践活动解决。创设情境?????? 探究互动????????? ? 知识构建???????? ? 迁移发展
教学中采用多媒体辅助教学。根据教学规律和青少年年龄特点,适当设计教学所需的歌曲、教学图片及适合的教学片等教学媒体,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握,影响学生的思想合行为,提高教学质量。采用集体讨论法中的小组讨论与集体讨论相结合。充分利用综合实践活动,使课堂内容与实践相结合,理论联系实际,课堂内教学和课堂外活动相结合,加深对教材内容的理解。一、导入新课
1、导入语:
一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸,一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段。
生活中,你是否体验过“团结就是力量”?作为集体的成员,我们对集体负有怎样的责任呢?那就让我们汇入集体的海洋中去吧,在大海中做一朵快乐的浪花。
2、板书课题:
第十课? 我与集体共发展
二、讲授新课
(一)正确认识个人与集体的关系
1、个人与集体不可分
情境活动一:篮球比赛中的团队精神/HXQHXQ/170709.html
互动讨论——
说一说:自己生活过的集体有哪些形式?? 在集体生活里有些什么感受?
议一议:个人与集体的关系是怎样的?
集体的存在形式多种多样
集体是一个整体,这里的集体泛指一切形式的集体。
集体的形式:
班级、学校社区、工厂民族、国家
?每个人都从属于不同的集体,一个人一生就是在这些大大小小的集体中度过的。
集体的基本特征:
一个集体有着共同的目标、共同的情感体验、心理上相互依存、行动上相互支持的整体。
个人与集体的关系
个人的生活、学习和工作都离不开集体
情境活动二:(见教材P4页)
材料:一位著名的电视节目主持人获奖后,在颁奖典礼上,当大会主持人邀请她向观众致辞时,她没有介绍自己的成绩,而是把自己节目组的全体工作者——编导、导播、机组人员等,一一请上台来,对他们深深地鞠了一个躬。她的这一举动引起了人
们的阵阵掌声……
这位主持人为什么要这样做?
其实,我们每个人都应该感谢集体,因为集体给了我们许多……
感谢集体在我犯错误的时候给我及时提醒和批评,让我尽快改正。
感谢集体在我困难时予以帮助,让我顺利地战胜了困难。
感谢集体在我动摇时给我鼓励,让我增添了勇气和信心。
感谢集体在我:???????????????????????????????????
探究讨论:
怎样理解“个人的生活、学习和工作都离不开集体”?
教师讲述:
集体是个人生存的依靠,是个人成长的园地,个人的生活、学习和工作都离不开集体。
集体的发展离不开每个成员的努力
情境活动三:(见教材P5页图文材料)
(学生阅读问题情境后思考讨论)
议一议:集体的发展靠的是什么?个人是集体的细胞,集体的发展离不开每个成员的努力2、团结就是力量
集体团结的作用
情境活动四:非典抗击英雄事迹/rainbow/student/eFile/Template/mo1/content.asp?diary_id=2330sid=1859互动讨论——
说一说:通过全国人民团结一致抗击“非典”的过程,自己对“团结就是力量”这句话有什么体会?
试一试:自己还能举出依靠集体的力量战神困难,取得胜利的其他事例吗?
教师讲述:
任何一个集体,只有团结一致才能形成合力,达到预期的目的。
团结一致就表现为“在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣”。只有这样才能心往一处想、劲往一处使,从而形
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