论机械类职业学计校算机教育课程设置.docVIP

论机械类职业学校计算机教育课程设置 提要：在计算机应用普及的今天，职业学校的计算机教学也在逐渐增加比重。本文论述了机械类职业学习计算机教育的三类课程：基础课、专业课、交叉学科。并就这三类课程的主要科目进行了说明，指出不同专业在计算机教学上的着重点和软件说明。 关键词：计算机强化、CAD、CAM、计算机辅助、AutoPOL 正文： 随着时间的不断推移，计算机在我们的学习和工作中占有越来越多的比重，以我们职业学校的教师为例，日常需要书写的主要是教学计划和教案，前几年还看见有个别人教学计划是用手写复印纸印的，现在包括退休返聘的老师都是用计算机打印的，教案也有一大部分老师是打印的。而工厂中新绘制的图纸都是用计算机绘制的，CAD/CAM技术得到越来越普遍的应用、办公中的文件和档案也难见手写的了。所以在职业学校的课程中计算机课程的比重也逐渐增多。本文论述机械类职业学校计算机教育的课程设置，希望能对职业技术的发展提供一些思路。 机械类职业学校有自己的特点，主要是有关机械制造和机械设计、材料学等相关知识，由于许多机械上都有电子系统、液压系统、数控系统，所以也有可能设置相关学科，本文就这些学科的计算机专业课程设置进行论述。 一、计算机基础课 由于计算机在我们的工作和生活中应用越来越广泛，各行各业各个层次的职工都或多或少的要应用计算机来进行工作。所以，计算机基本知识教育已成为各专业的公共基础课，一些内容是各专业都要学校的，所以可以说是计算机基础课。 1、微机应用 该课程在中职层次名为微机应用、高职层次为计算机文化基础，实际上授课内容是一样的。 该课程内容主要包括计算机发展历史、计算机基本组成、计算机操作系统应用、Office软件基础应用、网络基础知识等。是理论授课和机房实践交叉进行的，重点在于对计算机相关基础理论的学习。 2、计算机强化 本课程一般安排1周的机房实习，是强化计算机实际操作的。主要内容是Windows操作系统、Office软件练习。 3、计算机辅助绘图 在机械类职业学校中，计算机老师与普通大学的计算机专业老师有一定的区别，我们与机械方面联系得更加紧密些，由于机械制图是机械制造各专业的基本能力，所以计算机辅助机械绘图（CAD）是一门计算机方面的基础课程。 该课程主要学校用计算机软件来绘制各种二维图纸，包括机械制造中的各种专业符号、标准件图纸、零件图、装配图、工序工步图等。由于现在三维CAD技术的逐渐普及应用，个别专业也学习基本的三维立体图的制作。 二、计算机专业课 主要是指某些计算机专业要学习的课程，如我校高职的电子商务专业。该类课程主要借鉴本科计算机专业的课程，经过简化而来。有关课程的主要内容这里不进行说明，可以参看大学计算机专业课程说明。主要有以下课程：微机原理、计算机接口技术、计算机网络基础、网页设计与制作、计算机专业英语等等。 需要强调的是计算机专业英语，目前高职的英语教学重视普通的英语基础教育，而对专业英语则较少涉及，这一点不合适。我们学习英语的目的就是为了在工作中阅读外文资料，而工作中用的更多的是专业英语，所以一定要进行专业英语的学习。特别是计算机行业英文资料非常多，学习计算机专业英语有助于以后更广泛的学习专业知识。 三、边缘学科（交叉学科） 除了在各行各业在办公应用方面都用计算机以外，还在自己的本行业中有一些特有的计算机辅助应用。如计算机辅助模具设计与制造、计算机辅助钣金、计算机辅助工艺设计CAPP等等。所以这里的交叉学科是指各个专业在计算机方面的不同应用，实际上是在各方面的计算机辅助。各个专业都要结合自己的特点和应用范围学习相应的辅助软件。 电子专业： 主要学习计算机辅助电路绘图和电路设计软件，这里主要是学习Protel或PSPICE。它们都是计算机辅助电子，其中PSPICE软件较小，主要用于电路分析；Protel功能更强大、使用更广泛，主要包括原理图设计、电路分析、印刷电路板设计PCB等功能。 建议：电子专业可以用2周的时间学习Protel的主要功能，熟悉其中的各个模块。其它相关专业可以学习1周的PSPICE，主要学习电路图绘制和电路分析。 数控专业： 现在的数控程序已经很少用人工来编写了，因为计算复杂且容易出现，并且需要试加工验证程序的正确性，而利用计算机辅助编程则没有这些问题。所以数控专业学习计算机辅助制造（CAM）是绝对必要的（当然，基本的CAD也是要学习的）。 计算机进行数控程序的编制。可以学习CAXA制造工程师，该软件主要是三维立体图生成和数控铣加工仿真。因为我们国家在提倡使用国产正版软件（我们学校就有该软件的正版），而且它程序不是很庞大，操作比较符号中国人的习惯，所以可以重点学习该软件。 主要是学习三维复杂立体的生成及数控铣加工程序的生成，可以用2周或更多时间专门学习。当然也可以学习UG或Pro