武汉理工大学爆破类国家教学成果申报高危险性爆破课程实验教学的改革.doc

爆破类课程是矿业工程、土木工程、交通工程、水利工程以及军事院校的专业基础课程，因其在实验教学方面动用雷管、炸药等器材，以往所有实验均为实物操作，起爆过程极具破坏性和危险性，国内各院校《爆破工程》类课程的实验及实践环节均遇较大困难。许多院校干脆不开实验，或只局限在老师演示学生观摩的层面。 武汉理工大学爆破教研室始建于1959年，1962年第一次开课“凿岩爆破”。历经近50年的几代传承，整理了大量的教改文献资料、录像资料，光盘资料和软盘资料，教学经验不断丰富。 1984年创刊了我国第一本《爆破》专业杂志，近年在国内同类科技杂志中的影响因子名列前茅，现已是中文核心期刊。1986年又成立 “武汉理工大学爆破工程研究所”，多年来承担了多项科研课题与工程项目，激励着新一代的青年教师不断实现技术突破，在国内同行中具有一定的知名度和影响力。本课题组就是这种三位一体的教研团队。 为了完成课程的教学大纲要求、鉴于爆破实验的高危险性、按照中华人民共和国国务院令（第466号）《民用爆炸物品安全管理条例》中第二条，第三条的相关规定。课题组此项成果破解了不敢让学生动手、无法开设本科生综合实验、创新实验，以及无法把爆破实验室建设成为开发性实验室的禁锢，并且实现了双语教学，网上教学。《爆破工程》课程于2008年被评为国家精品课程。 2003年10月在湖北省教育厅支持下，课题组启动了《高危险性爆破实验课的改革》教研项目；经过了近2年的共同努力，终于完成了课题全部研究内容 2005年 7月，省教育厅主持了项目的成果鉴定，结论为“武汉理工大学《爆破工程》实验教学用的仿真电雷管，仿真导爆管雷管及其起爆网路和延期起爆网路，在《爆破工程》课实验教学中具有创新性，达到国内领先水平。” 项目成果的主要工作是将强爆炸性的实验器材和材料改革成为无危险的弱爆炸器材和材料。已自行研制出了多种高仿真器材，并自行研制开发了2个实验教学平台。并将成果内容整编出版了配套实验指导书和2部骨干教材，实现了成果的拓展。其应用与推广，解决了爆破类实验安全性的难题，为能把高危险类实验室建设成开放性实验室，和开设大综合实验项目提供了教学质量和操作安全保证。 成果的创新体现在以下五点： ??第一 是爆速测试实验系统的研究 以往炸药爆速测定一次是需直径32毫米的硝铵炸药400克以上，量小就不能实现稳定爆轰。通过理论分析其侧向扩散的影响因素，引用以管道效应传爆的塑料导爆管新器材，将每秒3千多米的强爆轰改为每秒2千米的弱爆轰，保留声光效果、测试原理和方法不变，学生可以零距离多次测试，实现了本质安全。 炸药爆速测试方法的改革，将强爆轰波改为弱爆轰波，信号收集和处理变为较先进的光电转换和数字处理方式，使得测试实验过程本质安全、学生课零距离操作、可重复实验。这是该方面的创新点。 ??第二 是仿真雷管的研究 课题组自行研制出模拟仿真电雷管、塑料导爆管雷管两种不同性质的雷管，取代真雷管，两种雷管外观与真雷管完全相同，激发后并能产生弱爆炸声响，本质安全，已获专利授权。 ? 第三 是自行研制出塑料导爆管起爆网路综合实验平台 学生可自己设计方案、自选材料、自己动手、自己检验起爆，实现了无危险性实验。培养了多个学生创新团队，锻炼了学生的研究能力，使得学生对起爆破网路有了深刻的理解。 ??第四 是自行研制出电爆网路综合实验实验平台 课题组设计出了形象、逼真的电雷管爆破网路井巷掘进实验平台；和塑料导爆管起爆网路综合实验平台一样，学生可自己设计方案、自选材料、自己动手、自己检验起爆，实现了无危险性实验。 ??第五 是课题组新编写了成果实验指导书和配套教材 教研组新编了与成果配套的《爆破工程实验指导书》，并且新编出版了《爆破工程》、《爆破安全技术》2部配套教材。新教材编入了近年爆破工程的科学研究和技术进步成果；并依托《爆破》杂志的影响力和编辑经验，对爆破专业的基本概念、术语、定义的规范性和准确性进行了统一，规范了英汉对照。 本成果完成后经行了以下推广： （1）2005－2009年，在我校资源工程专业的《爆破工程》必修课中连续4年使用本成果和配套教材，并建成了爆破开放实验室，开设了大综合实验项目，完成了6项大学生创新计划项目；学生毕业后大多都从事矿山爆破工作，受到了用人单位赞誉。近5年学生就业率近百分之百；近3届本科生报考硕士研究生比例为15%，有75%的考研学生报考了爆破研究方向。 （2）依托本成果的支撑，2008年《爆破工程》课程成功申报为国家精品课程；制作的“爆破工程实验课网上虚拟实验”教学录像、配套教材多媒体课件等内容，已挂在国家精品课程网上。 （3）仿真电雷管、塑料导爆管雷管、起爆网路实验平台等成果，吸引了二十多所高校同行到我校观摩成果展示。成果或配套教材已在武汉大学、中国地质大学（武汉）、武汉科技大学、武汉工程大学、西南科技