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抓住实质学洋思 与时俱进谱新篇 ——赴洋思中学考察小组汇报材料 李咏梅 2007年12月20日 各位领导、各位老师： 大家好！ 2007年10月20日至27日，我们一行6人由邢书洋校长带队，对享誉大江南北的洋思中学进行了为期一周的跟踪式考察学习。非常感激5位校长的信任，由我代表考察小组向各位领导做汇报。 提起“洋思”这个品牌，我县的每位教育工作者都耳熟能详，因为教育局学习推广洋思经验已达6年之久。2002年第一轮普九复检结束，各校的硬件设施已趋于完善，全县教育工作的当务之急，是如何促进50多所乡村中学教育教学质量的大面积提高。恰逢此时《人民日报》、《教育报》等刊物纷纷介绍洋思中学“凭三流的师资、三流的学生、三流的设施取得一流质量”的成功经验。面对我县提高农村初中教学质量的迫切需求，全局开始实施学习“洋思经验”的工作布暑。回首六年来全局上下持之以恒学习洋思经验的历程，我们留下了由宏观到微观、由理论到实践、由局部到整体、由现象到本质的清晰轨迹。 2002年局《工作要点》，在“学习推广三所学校的成功经验”中首次提出学习推广洋思中学“每个学生都能学好”的管理经验。超一流的管理水平，是洋思的重要经验。学习他们校长和老师的先进理念，全面把握面向全体、主动发展、全面发展的内涵。如果说2002年我们学习的是洋思的理念的话，2003年则开始向实践推进。 2003年《要点》在“狠抓课堂教学质量”部分提出“把洋思经验植根到课堂教学，推广实践洋思中学‘先学后教，当堂训练’、‘堂堂清、日日清、周周清、月月清’的先进做法”。恰逢此时新课程改革在我县全面铺开，实践中发现教师们的课堂教学存在着穿新鞋走老路的现象。2004年要点在“推行新课标必须牢牢把握三个结合”中，明确提出“推行新课标与学习洋思经验相结合”。“相信每位学生都能学好”是洋思人的重要理念。落实新课程标准，在全县范围内继续广泛、系统、深入地学习洋思“四清”的经验。抓住“先学后教，当堂训练”的要求，带动教学方法、教学管理和教学评价的变革，不断提炼、升华和内化形成自己的风格和特色，上成“自己的洋思课”。为了落实要点，推动全县学洋思水平再上新台阶，2004年3月局首次派考察小组赴洋思考察学习。3月20日至24日考察小组在一中对中心校、国办校校长及教导主任、县级骨干教师进行为期4天的培训。2004年暑假局聘请洋思中学主抓教学副校长秦培元来我县做报告，副校长刘金玉等人做了观摩课。 如果说03、04两年侧重的是实践研究的话，05、06两年则将学习洋思推上了结合校本教研全面落实推广的高度。2005年要点在“开展校本教研必须做到三个结合”中提出“必须与学习洋思经验相结合”。洋思经验是践行新课标的成功例证，以校本教研推动学习洋思活动的深入开展，把领悟和尝试洋思教学经验作为校本教研的主要内容。实现洋思经验与本校实际的有机整合，逐步形成独具特色的富有实效的课堂教学模式。2006年要点在校本教研达到新水平中提出：把掌握和实践洋思经验作为校本教研的紧要课题。洋思经验是全面落实新课标，大面积提高教学质量的成功例证。以实践洋思课堂教学模式为重点，深入研究教学目标的呈现方式，研究“先学”的内容，研究“后教”的方法，研究训练的形式，研究“四清”的措施。抓住某一环节重点研究，深入实践。探索少教多学、精讲多练的具体做法，探索夯实基础知识，面向全体学生的有效策略。修订课堂教学评价办法。要求当堂检测及查漏补缺的时间不少于10分钟。在2006年教学比武总结会上，肖局长提出了课堂教学的“十大环节”，年底又归纳总结为“4+4N”的教学模式。“4+4N” 教学模式的提出标志着我县学习洋思进入了一个崭新阶段。 2007年局将学习洋思经验作为要点的一个专题——“学习洋思，抓出典型”。要点从三个方面做出了学习计划，即（1）全面学习，学习“没有教不好的学生”的理念、学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，学习“四清”的做法。（2）掌握方法，选准适合学校实际的突破口或一个侧面，以点带面。（3）典型带动，确定逸夫学校为模范典型。4月份，逸夫学校面向全县开放洋思课堂，9月份学校管理、教研活动、课堂教学等全部开放。在此期间局先后组织了“‘4+4N’教学模式大家谈”活动，“学洋思精髓促课堂高效”校长论坛活动，“三项研讨专题培训”现场会等。 在局的指导和推动下，洋思经验在各校开花结果。学校的管理、教学、教研水平再上新台阶，教师的教学理念、教学方式、评价方式有了较大转变。学生的学习能力有所提高，学习方式得到转变，学习习惯得以培养。六年来，局在学习“洋思经验”的工作中投入了大量的人力、物力、财力，先后派六个考察小组去洋思考察学习。成绩的取得首先归功于局领导的正确领导，其次是先后赴洋思考察领导、校长们的积极带动和全县广大一线教师的辛勤努力。 今年我县教育出现了新格局