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《醉翁亭记》 一、作者简介 欧阳修：字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家、史学家。唐宋八大家之一。 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩 二、中心 本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山河的热爱和与民同乐的情怀。 三、内容理解 1、文章第二段作者按照什么顺序描绘了琅琊山的美丽景色？ 按照时间顺序，先写山间朝暮的变化，再写山间四季不同的景色。 2、“醉能同其乐”一句在文中有什么作用？ 能体现出欧阳修寄情山水、与民同乐的情怀。 3、作者用富有表现力的语言描绘了“滁人”跟随太守出游的欢乐场景。请分析他们“从太守游而乐”的原因。 ①滁州百姓爱戴太守，愿意跟随太守出游。②太守治理有方，百姓安居乐业。 4、文中写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？ 为下文写太守乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这里政通人和、人民安居乐业。 5、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”醉翁之意仅在于“山水之间”吗？结合全文说说你的理解。 不仅在“山水之间”，还寄托在“与民同乐”中。本文通过醉翁亭秀丽风光的描写和对游人之乐的叙述，表达了作者对美好山河的热爱和与民同乐的情怀。 6、太守乐的原因？ ①因欣赏山水美景而乐②因老百姓丰衣足食、生活安定和美而乐。 7、作者用“乐”贯穿全篇，请问总设计了哪几种乐？从文中看，太守因何而醉？ 禽鸟之乐、山水之乐、宴酣之乐、太守之乐、游人之乐 因山水美景而醉，因喝酒而醉，因与民同乐而醉，也因治理好滁州让百姓生活快乐而自我陶醉。 8、你认为文中太守的生活态度是什么？联系实际，谈谈你的看法。 太守的生活态度是积极乐观的。在实际生活中，我每遇到一点困难就怨天尤人，不去寻找解决困难的办法，而作者在仕途受挫的情况下，没有抱怨，而是心系百姓，与民同乐。他是我学习的榜样，我要学习他这种乐观向上和积极进取的人生态度。 9、欧阳修虽然被贬滁州，却能够与民同游乐且“乐其乐也。”请结合生活实际谈一谈你从中得到哪些人生启示。 面对困难和挫折能够保持豁达乐观、怡然自适、积极向上的心态。 《送东阳马生序》 一、作者：宋濂，元末明初文学家。宋濂、刘基、高启三人被誉为“明初诗文三大家”。 二、本文体裁为“赠序”。“序”在题目中并非序言而是“赠言”之意。 三、主题思想：宋濂以自己年轻时求学艰辛来告诫年轻人要以学为乐，刻苦学习。 四、重点内容分析问答： 1、第一自然段作者从自己的求学经历说起，有何目的? a.由自己的经历写起，读来亲切，平易。 b.与下文太学生学习条件形成对比，从而鼓励马生不辜负良好的学习条件，勤奋学习。 2、作者开篇提出了在学习上遇到的矛盾是什么？他是如何解决的？ a.嗜学与家贫无从致书的矛盾。b.每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 3、“盖余之勤且艰若此”，“勤”和“艰”概括了作者青少年时期的求学经历，文中从哪些方面叙述了作者青少年时期的求学经历，面对这许多困难，作者是如何解决的？ 1）.a致书难b.叩问难c.旅途难d.生活难 2）.a以抄书之苦克服无书之难 b.行百里谦恭拜师克服无师之难 c.不畏路遥天寒克服旅途之难 d.以读书之乐克服生活之难 4、“嗜学”一词在文中有什么作用？ 统领全文 5、文中哪句话揭示了宋濂求学不辍的原因？ 余幼时即嗜学（或 以中有足乐者） 6、宋濂求学的经历给我们哪些启示？ a.刻苦求学b.以学为乐c.尊敬师长d.讲信用 7、写同舍生的豪华穿戴有什么作用？ 通过对比，反衬自己求学生活的艰苦，突出自己以学为乐，刻苦求学的精神。 8、太学生的优越的学习条件表现在哪些方面？ a.无冻馁之患b.无奔走之劳c有专门的老师d有丰富的藏书 9、本文告诉我们什么道理？结合实际谈认识？ 条件的好坏对学习虽然有影响，但不是决定性的。成功的关键在于个人的专心与努力，我们的学习条件不知比作者好多少倍，我们应充分利用，使自己学有所成。 10、中国古代文化中刻苦求学的故事。 a.悬梁刺股b凿壁借光c.囊萤映雪d.程门立雪e画荻习字 《小石潭记》 一、作者简介 柳宗元：字子厚，河东解人，世称柳河东。唐代文学家、哲学家。与韩愈一起倡导古文运动，同时被列入“唐宋八大家”，并称“韩柳”。本文是作者被贬为永州司马时写下的具有连续性的山水游记《永州八记》中的第四篇。 二、中心 本文描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛，表现了作者贬居生活孤寂悲凉的心境。 三、内容理解 1、作者是怎样发现小石潭的？隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。 2、作者是怎样描写小潭周围景物的？ “青树翠蔓，蒙络摇坠，参差披佛”和“四面竹树环合，寂寥无人” 3、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，巧怆幽邃。 4、写潭中鱼静态的句子是：日光下彻，影布