初一语文试卷分析.docVIP

2012-----2013学年第一学期期中考试试卷分析及反思 七年级语文 余勇金 整体情况 这份试卷从整体上看，以近年山西省中考试题为蓝本，试题分为“基础”、“阅读”、 “作文”三大板块，22道试题，120分钟的考试时间。与中考相比，题量减少了10%（六道）时间缩短了20%（缩短30分钟）。难度较为适中。 从考察面上看，这份试题以“北师大版七年级语文”教材为基准，以素质考察为目标，以能力考察为导向，全面、深入、综合的考察了学生对于七年级上册课本一至三单元所学知识的了解、掌握情况。 “基础”板块有6道小题。其中的第1小题，以学生对汉字的规范书写和汉语拼音为考察对象，主要考察学生对汉语基础知识、基本能力的掌握情况。第2小题以选择的方式考察学生对汉语语义与语境的理解和分析能力。第3小题主要考察学生的语言能力，即修改病句。第4小题主要考察学生对成语的正确运用能力。第5小题主要考察学生对楹联知识的掌握。第6小题主要考察学生对于课本必背古诗文名句、文段的背诵掌握情况以及课外阅读面和阅读效果。 “阅读”板块为7--21小题，分为三个部分：阅读（一）、阅读（二）、阅读（三）。阅读（一）主要考察学生对课内古诗的阅读掌握情况，为7--11小题。其中第7小题考察学生对古诗作者以及所在朝代的识记；第8、9题主要考察对重点词句的解释与翻译；第10、11小题主要考察对古诗的赏析与理解。阅读（二）主要考察学生对说明文的理解与把握，为12--16小题。其中第12、13小题考察学生对文章内容的把握能力，第14小题考察说明方法及其在说明文中作用。第15小题考察说明文的语言。第16小题进行拓展，对学生进行思想教育。阅读（三）主要考察学生对记叙文的理解与把握，为17--21小题。第17小题考察学生对语境词语的掌握；第18、19小题主要考察学生对文本内容的阅读理解；19题考察学生对标点符号的掌握情况；第20小题考察学生对文中关键词句的理解与把握；21题考察学生对文章主题的理解与把握。 “作文”板块以 “那一刻，我 ”为题。主要考察学生的写作水平和文字表达能力，同时对学生的思想情感进行教育。 总体来说，这份试题的考察面全，考察点多，考察力度深，是一份不错的期中检测试题。但是试题中对于说明文的考察超出了本次考试的范围，构成了本试题不可抹去的瑕疵。 二、考察效果 为了更好的进行分析，现将得分情况汇总如下： 全县排名情况 班级 人数 优秀率 合格率 43 48 31.3% 100.0% 44 47 48.9% 100.0% 整体情况 分段 90以上 80-89 70-79 60-69 60以下 优秀 合格 不合格 人数 0 38 47 10 0 31.3%/48.9% 100% 0 项目 分段 43 44 基础 16-20 8人（最高18分） 22人（最高20分） 14-15 13人 11人 12-13 11人 6人 11-0 16人（最低8分） 8人（最低8分） 阅读（一） 8-10 32人（最高10分） 34人（最高10分） 7 12人 8人 6 3人 3人 5-0 1人（最低5分） 2人（最低5分） 阅读（二） 12-14 19人（最高14分） 19人（最高13分） 10-11 20人 25人 7-9 7人 3人（最低8分） 6-0 2人（最低6分） 0人 阅读（三） 13-16 11人（最高15分） 16人（最低18分） 11-12 26人 29人 9-10 9人 6人 8-0 2人（最低8分） 2人（最低8分） 作文 36以上 5人（最高38分） 3人（最高37分） 32-35 32人 37人 28-31 11人（最低30分） 7人（最低28分） 0-27 0人 0人 根据学生的得分来看，“基础”部分第1、2、6小题错误率较高，分析其原因，不外乎两点：一是对字形、字音的掌握不够过关。二是基础知识落实不好。例如第1小题的C选项，“班驳”，本应写作“斑驳”，结果大多数同学却错以为是正确的，没有找出来。“戏谑（xuè）”本来是正确的，好多同学错以为是错误的，改为了“戏谑（nuè）”。三是学生课文阅读较少，积累达不到要求。 “阅读”中的错误主要归结为以下几点：1、课内知识的掌握不够到位，如第7小题，很多同学没有记住作者及其所在的朝代。2、没有认真阅读文章，对文章的内容把握不透，理解不到位。如第17题。3、心已意会，无法言传。有些题目学生已经明白，但是由于文字组织力不强，没有表达清楚，如第18、19、20题。4、缺乏概括能力。如16、21题。有好多学生不是不会回答，而是语言不够准确，精练。 “作文”部分学生失分较少，大多学生能够按照要求写作，思路清晰，主题明确，而且想象丰富