语文九年级下册第二单元1及9、20课.docVIP

九年级下册第二单元及19、20学案19 一、字词积累 羼水??? 阔绰?? 绽 出模样ā zā gǎn 面杖? 捯气??? 隐nì??? 名讳huì谑???荣yīng ?断壁残yuán戳?jǔ jué chán岩???舐????? hái骨??? 吹毛求cīqì ??kuí wú 一气呵成比喻文章的气势首尾贯通。比喻整个工作过程中不间断 断壁残垣：形容建筑物倒塌残破的景象。如坐针毡：形容坐立不安，像坐在有针的毡子上一样。 影影绰绰：模模糊糊，不真切。 望眼欲穿：形容盼望殷切。束手无策：就像手被捆住一样，一点办法也没有。 吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。 海市蜃楼：比喻虚幻的事物。 1、《孔乙己》选自，作者是。写出我们学过的他的任意两篇课文的篇名《变色龙》选自，作者是国作家，代表作有小说、剧本等。《热爱生命》的作者是国的小说家。 出自，作者，时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。还学过他的文章有《得到多助， 失道寡助》《生于忧患，死于安乐》 （附“四书”：《孟子》《论语》《大学》《中庸》）《〈庄子〉故事两则》，均选自 。庄周，是 （朝代）哲学家，是诸子百家中 家思想的代表人物。?1、从论证方法的角度看，主要运用了比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。有力地证明了舍生取义（二者不可得兼，舍生而取义者也）这一中心论点。?宋末抗元民族英雄文天祥在被元军杀害前曾写下绝笔说：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以至仁。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”文天祥所说的这些话的意思大概是什么？表明了他怎样的人生观？?文天祥所说话的意思是：孔子说要“成仁”，孟子说要“取义”，惟有行为完全符合“义”的要求，才能达到“仁”的境界。我们研读圣人贤士的著作，要从中学习什么东西，从今往后，我没有什么可惭愧的。这表明他舍生取义、视死如归的人生观，用实际行动实践他的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志和节操。本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。??观点：舍生取义 诗句：（1）取义成仁今日事，人间遍种自由花（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青本文孟子用“ 舍生而取义 ”来表现他的人生追求（选择）文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请写出历史上在人生中有正确选择的人。?? *例如：岳飞选择精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。、本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。?? * 不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。、在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子。?? *如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以生身殉国。?? 刘胡兰面对敌人的屠刀毫不畏惧，宁死也不出卖党组织，最后英勇牺牲；?? 朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。、列举奉行“舍生取义”这一行为准则的事例，并简要概述。?? *如：南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵，失败被捕后，面对元朝威逼利诱，竟毫不动摇，视死如归，最终被杀，这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习。、本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？?? *能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。、结合现实生活，给本文补充两个论据。（2分）?? * 论据一：文天祥宁死也不降元，慷慨就义；?? 论据二：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服 ） A.二者不可得兼 兼：同时 B.蹴尔而与之 蹴：踩踏 C.万钟于我何加焉 加：施加 D.所识穷乏者得我与 得：通“德”，感恩 2、下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A.舍鱼而取熊掌者也 B. 行道之人弗受 有好事者船载已入 而不知人之乐 C.今为宫室之美为之 D.此之谓失其本心 山峦为晴雪所洗 其人遂无以对 3、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.孟子从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗 B.孟子认 为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性 C.孟子通过举例，告诫那些接受优厚俸禄的