语文教学工作划计2012、2.docVIP

2011—2012学年第二学期四年级三、五班语文教学计划 高阳小学 杨春艳 学生情况分析 四年级三、五班共有学生85人。通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。班级班风正，学风浓，学生整体情况还算比较理想。但是，不容忽视的是班内有四、五名基础较差的学生，学习成一直不理想，这几名学生除了学习基础较差外，家庭教育也相对薄弱，其中几位家长的文化素质不高，教育孩子的方法欠妥当。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。 另外，本班学生之间的语文素养存在着较大的差距，包括学习态度、学习习惯等，特别是书写，差距很大，有一些同学的执笔姿势也需纠正。从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活跃。本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。另外，本班学生比较好动，静不下心。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。 二、教学内容分析 本册共8个专题。依次是：我爱阅读，生活的启示，父母之爱，不忘国耻，振兴中华，遨游汉字王国，走进西部，童年，珍惜资源，保护环境。 其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际、学习与回顾、拓展四大部分，个部分互相联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采用全新的编排方式 ，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。口语交际、习作独立成一个栏目，宁在有的单元中提供多个角度供教师好学生选择。回顾拓展由三个栏目组成，其中由两个固定栏目：交流平台好日积月累。另有展示台、成语故事、课外书屋、趣味语文穿插安排，其中展示台成语故事课外书屋各两次，趣味语文一次。 这册课本共有课文28篇，其中精读课文15篇，略读课文13篇，教材后面还附有8篇选读课文总共36篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。 三、教学目标 1．认字200个，会写200，会使用字典，词典，有一定独立识字的能力。巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写词语，一部分会运用。 2．能用钢笔熟练书写正楷字，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔写楷书，并体会汉字的优美。坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。 3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。 4．默写有一定的速度，并能抓住文章大意。能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5. 在阅读中揣摩文章的叙述顺序体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 6．学习浏览，根据需要搜集信息。 7．养成读诗看报的习惯课外阅读总量不少于25万字 8.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 9.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体感情真实。能修改自己的习作，书写规范整洁。 四、教学重点难点： 教学重点： 1、认识巩固本册书中的会认的200个字，会写的220个。 2、学会“抓住课文主要内容的”阅读方法。 3、朗读能力的培养与提高。 4、提高口语交际能力，养成良好的口语表达习惯。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 6、提高学生的写作兴趣，养成良好的习作习惯，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。 教学难点： 1、学会“抓住课文主要内容的”阅读方法。 2、朗读能力的培养与提高。 3、提高学生的口语交际能力，养成良好的口语表达习惯，提高综合性实践能力。 4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。使学生能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。 五、教学措施 （一）营造自主学习的情境。 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。 1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心