银盏镇中小学素质教育目标考核方案.docVIP

银盏镇中小学素质教育目标考核方案.doc

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银盏学校素质教育目标考核方案 为进一步规范管理,深化改革,全面实施素质教育,充分调动广大教职工工作积极性,确保各项计划和指标圆满完成,使我镇整体办学水平全面提高,特制定本办法。 一、考核项目 1、德育工作(10分)2、安全工作(10分) 3、教学质量(100分) 4、教学管理(30分) 5、教育管理(15分)6、电教实验(10分) 7、体卫工作(10分)8、后勤工作(7分) 9、教育(8分)说明: 1、教育管理包括:推普、师训、人事年度考核工作。 2、体卫工作包括:计划生育工作。 二、考核原则和办法 (一)、考核原则: 学校考核与中心校考核相结合;定期与不定期检查相结合;单项抽查与综合考评相结合;定性与定量相结合。 (二)、考核分类: 1、、幼儿园为一系列。 (三)、考核办法 1、学校工作目标考核 校总积分=德育工作(10分)+安全工作(10分)+教学质量(100分)+教学管理(30分)+教育管理(15分)+电教实验(10分)+体卫工作(10分)+后勤工作(7分)+教育(8分)+奖分-扣分。 1、教学质量,。 2、其它项目,依据细则进行量化考核,综合考核每学期至少一次,单项考核不定期进行。 3、奖分、扣分 奖、扣分实行申报制,由学校提供证件,考核小组核实。 (1)学校教学成绩。 (2)(3)辍学:初中每辍1名扣0.3分,小学每辍1名扣0.5分。 (4)指令性任务完成者按分值计算,否则扣分值的1/2。()县检查受到通报表扬的加2分,受到通报批评的扣2分,以局简报为准。 ()学前县检查在一类乡镇中,达中线以上者,被检单位加2分,中线以下者,被检单位扣1分。 ()学校承担教育机构组织的大型现场会,国家、省、市、县、镇分别加2、1.5、1、0.5、0.3分。 ()学校发生重大责任事故或重大违法、违纪、犯罪事件(在县内发生影响的)一票否决。 2、个人工作目标考核 (1)、完校及初中校长积分=本人积分(40%)+学校积分(60%)+奖分-扣分;其它学校校长=本人积分(50%)+学校积分(50%)+奖分-扣分。其中本人积分不包括本人奖、扣分,学校积分不包括学校奖、扣分,奖分-扣分包括本人及学校奖、扣分。校长不按规定任课的本人积分项记零分,在镇常规检查时,要专门对校长任课情况进行检查、核实。 (2)、副职及主任考核积分=本人积分(50%)+主管工作积分(50%)+奖分-扣分。其中本人积分不包括本人奖、扣分,学校积分不包括学校奖、扣分,奖分、扣分包括本人及学校奖扣分。 (3)、教师积分=教学质量(60%)+师德(10%)+教学常规(20%)+考勤(10%)+奖分-扣分(4)、勤杂人员积分(无教学成绩者)=负责工作积分(60%)+师德(10%)+师生评分(20%)+考勤(10%)+奖分-扣分人员(任课量不达标的教师归此类)负责工作积分办法:负责工作所得分数减去负责工作满分的个百分点,再与其他学校教师排队,计算本人积分。兼职教师担任工作成绩按一门课程记入本人积分。说明:、教学质量:小学包班教师以班均分记绩,非包班教师按所任学科均分记绩,记绩时,按照将同年级同科目音、体、美教师教学质量积分办法详见附件《镇体育、音乐、美术教师教学质量积分及奖励办法》。音、体、美、计算机教师,如无考核成绩,则按在、县、乡获奖证件,累计总分排教学质量名次。、师德积分:由各校根据本校情况,制定本项考核细则,依细则积分,临时与正式教职工要分开计算,不得互相挤占分数,不得平均使用,最后由教师本人签字上报。、考勤积分:由各校根据教师平时出勤情况,按本项分值合理考核,临时与正式教职工要分开计算,不得互相挤占分数,不得平均使用,最后由教师本人签字上报。、教学常规积分:各校制定《教学常规考核细则》,以中心校对本校常规检查考核分值作为本校教师(含代课)的人均分值,合理分配,不得平均使用,不得突破总分,临时与正式教职工要分开计算,不得互相挤占分数,最后由教师本人签字上报。 (6)、奖、扣分: 奖、扣分实行申报制,由教职工提供证件,考核小组核实。 、完校校长担任一门以上主科,不完全学校校长担任两门以上主科,双规制以上学校校长担任6节(必须是统考科目)以上,副职(或主任)任课量与普通教师任课相当,分别加1分。 、教学质量升降幅度。主科每上升加1分,每下降扣1分;副科加减分减半。、小学六年级教学质量检测进入全县前10名的学校(或班),校长加2分,主任加1.5分,主科教师加3分,副科教师加2分;进入全县11——20名的加分分别减半。、教师在国家、省、市、县级报刊上发表与所任学科内容一致的论文,分别加2分、1.5分、1分、0.5分,同年度只记最高一次。(必须是各级教育行政部门直属机构办的报刊或组织的征文活动方有效,报刊必须由教育行政部门主办,有主管单位,有刊号。) 、教师在国家、省、市 、县级报刊上

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