中心对称导学案N.docVIP

10.4中心对称导学案（1） 教学目标： 1、通过观察、探究了解中心对称图形。 2、会判断一些常见图形是否是中心对称图形，能辨认中心对称图形和轴对称图形； 3、激情投入，全力以赴提高合情推理能力，感受数学图形的对称美。 教学重点难点 重点：中心对称图形的概念理解与中心对称图形的性质 难点：利用中心对称图形的性质作图 教学过程 I．情境导入 1、什么是图形的旋转？什么是旋转中心？ 2、旋转前后图形之间有什么相同点和不同点？ 3、旋转中心起着怎样的作用？又有何特点？ Ⅱ.学生自学 阅读课本相关知识,思考并回答下列问题。 1、一个图形绕着中心旋转 后能与 ，我们把这种图形叫做中心对称图形。 2、把一个图形绕着某一点旋转 ，如果它能够和 重合，那么，我们就说这两个图形成中心对称。 3、中心对称与中心对称图形是一个概念吗？ 4、下面图形是中心对称图形的有 4、下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是 ( ) 5、我国主要银行的商标设计基本上都融入了中国古代钱币的图案.下列我国四大银行的标志图案中，是中心对称图形的有_____________. III．合作探究 （一）基础知识探究 1、探究点一：中心对称图形 实例：如图1 将风车的风轮绕O点进行旋转，使得A1移动到A2的位置，交流讨论以下问题。 问题1：旋转后的风轮与原来位置上的风轮是否重合？ 问题2：旋转中心是什么？旋转的角度是多少？ 问题3：你能对中心对称图形作出总结吗？ 归纳总结：中心对称图形的识别：（1） （2） (二)知识综合应用探究 2、探究点二：中心对称图形的应用(重点) 探索：在矩形ABCD中，ADAB，O为对称中心，过O做一直线分别交BC，AD于M、N。探索：梯形ABMN的面积是否等于梯形CDNM的面积？ 结论：经过对称中心的直线将中心对称图形分为 相同的两个部分。 例1：如图，有一个圆（圆心为O）和一个平行四边形ABCD，请画出一条直线，同时把这两个图形成分面积相等的两部分。 思考1：中心对称图形的性质有哪些？ 思考2：圆是中心对称图形吗？如果是，你能找出它的对称中心吗？ 思考3：平行四边形是中心对称图形吗？如果是，你能找出它的对称中心吗？ 规律方法总结： 探究点三：利用中心对称图形的性质作图（难点） 例2：如图是4×4的正方形网格，请在其中选取一个白色的正方形并涂上阴影，使图中阴影部分是一个中心对称图形． 例3：如图，等边△ABC的3个顶点都在圆上（圆心为O），请判断下图是否是中心对称图形，若是，请说明理由，若不是请把这个图形补成一个中心对称图形. Ⅳ.课堂小结 1、中心对称图形的定义和性质 2、利用中心对称图形的性质作图 Ⅴ.当堂检测 1．观察“一、羊、口、王、田、旦”这6个汉字，它们都是________________图形，其中_______________字可看成中心对称图形. 2．观察下列平面图形，其中是中心对称图形的有（ ） A. 1个 B.2个 C. 3个 D. 4个 3．下列图形中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的有 （ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4.下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的有（ ） A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 5.下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（ ）． A．角 B．等边三角形 C．线段 D．平行四边形 6．国旗上的每个五角星（ ） A．是中心对称图形而不是轴对称图形 B．是轴对称图形而不是中心对称图形 C．既是中心对称图形又是轴对称图形 D．既不是中心对称图形，又不是轴对称图形 7.在一次游戏当中，小明将下面左图的四张扑克牌中的一张旋转180°后，得到右图，小亮看完后很快知道小明旋转了哪一张扑克，你知道是哪一张吗？为什么？ 8.如图，有一矩形土地，其内有一口圆形井现将这块地平分给甲、乙两个承包户种植蔬菜，要求两家共用这口井，以便浇水，问应如何分？作出这条线来。