鄂教版本语文九上威尼斯商人课件4.ppt

四.教学过程设计（见表） 一、简介莎士比亚，导入新课 莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的诗人和戏剧家。具有世界著名的代表他最高成就的四部悲剧：《李尔王》、《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《罗密欧与朱丽叶》。而在世界文学画廊中被称为“利用高利贷进行盘剥的吸血鬼”的代名词的夏洛克。就是喜剧《威尼斯商人》中的人物。 二、创设情境，解析新课 公　爵 法　官 原　告 夏洛克 律　师 鲍西娅 安　东　　尼奥 　　被　　告　　 朋友 （一） 巴萨尼奥 葛莱西安诺 尼莉莎（书记） (二)、设题引导学生解析课文 公　爵 法　官 原　告 夏洛克 律　师 鲍西娅 安　东　　尼奥 　　被　　告　　 朋友 1. 巴萨尼奥 葛莱西安诺 尼莉莎（书记） 一磅肉 2. 安东尼奥 “一磅肉”借约 　夏洛克 仁爱　　　　　　　贪婪　 友谊　　　　　　　残忍 仁慈　　　　　　　狡黠 3. 答案：夏洛克对安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以用一切可能的办法来惩治他。 4. 斗争过程－－－－－－－－－实施措施　　　　　　　　　 －－－戏剧技巧 允许割肉　　　　　　　　　欲擒故纵 退让：按三倍数还钱　　　　　　　　凶相毕露　 进一步退让：要求拿回本钱　 进退无路　 以谋害公民请求没收夏的财产　　 彻底败诉 悬念 突转 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 莎士比亚 说课教案 课　　题:《威尼斯商人》〈节选〉 授课教师: 教　　材:人民教育出版社中学《语文》第六册第四单元16课 　一.教材分析： 　　(一)本课在教材中的地位 　　《威尼斯商人》是九年义务教育三年制初中《语文》第 六册第四单元的内容。它是初中生接触的第一篇戏剧作品, 是对学生学习文学作品补充、完善的一个新内容。本篇课文 充分体现了戏剧的特点,是以后继续学习戏剧的基础。同时 是素质教育在语文教学中的体现。 　　(二)教学目标的确定 　　1.知识目标: 　　(1)了解戏剧的特点,把握戏剧的矛盾。 　　(2)体会剧本所用的对比悬念突转等戏剧技 巧,以及丰富生动的个性化的人物语言。 　　2.能力目标: 通过本篇戏剧教学初步培养学生鉴赏戏剧的能力。 　　3.德育目标: 结合教材对学生进行辨证唯物主义观点的教育,增强学 生对仁爱、友谊、爱情、财富等人文主义思想的理解。 　　4.美育目标: 体会戏剧反映生活的艺术之美。 　　(三)教学重点、难点的确定 　　1.教学重点:对戏剧塑造的主要人物形象的把握。 　　2.教学难点:对戏剧矛盾双方的确定。 　　 二.教法设计 　　为了充分调动学生学习的积极性,变被动学习为主动学习,使课堂教学有趣、高效,我采用启发式教学、引导发现法教学和多媒体教学的手段。 　　我认为本课文虽篇幅较长,但情节单一,教学时,不必要字斟句酌,逐段条分缕析。以导为主,采用设疑的形式,让学生通过反复阅读课文,讨论、分析、尝试总结。自觉主动的去分析问题,解决问题,这一过程大部分时间让学生自己去读、去思、去归纳,它充分利用了青少年学生富有创造性和好奇心,对新事物具有浓厚兴趣的特点。 　　 三.学法设计 　　课堂教学要体现以学生的发展为本的精神。为充分体现以教师为主导,学生为主体的原则,我采用启发式教学,引导学生发现问题,多媒体教学手段。教师在考虑教法的基础上应特别重视学法指导,努力引导学生掌握科学的学习方法。只有把教法和学法有机的统一起来,才能达到令人满意的效果。本节课主要引导学生掌握“理清情节脉络一一精读字句一一整理疑问一一拓展思维、多角度看待问题”的学习方法。教师在教学过程中再加以引导、点拨、激发学生的探索精神和求知欲,培养学生学习语文的主动性。让学生在愉悦的气氛中感受到语文学习的无穷乐趣。