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在生物实践活动中渗透环境教育 东莞市中堂中学（东莞市中堂镇新兴路53号） 黎艳莲 0769摘 要：在初中生物学教学中，大量搜集生物教材中和学生身边耳闻目睹的环境教育素材，以此开展各种形式的课内、课外环保实践活动，这样可收到既教育了学生又培养了学生能力的双赢效果。 关键词：搜集素材 实践活动 环境教育 生物新课程标准的内容框架突出了人与生物圈，教材中具体内容的展开也大都围绕人与生物圈，引导学生形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念，这也就是实施环境教育的目标所在。本人从事几年的初中生物学教学实践已证明：在初中生物学教学中，对学生进行环境教育和环保知识传授，不只是局限于课堂上的讲解，还可以多结合学生身边耳闻目睹的素材，开展各种形式的课内、课外环保实践活动，这样可收到既教育了学生又培养了学生能力的双赢效果。 1、搜集生物教材中以及学生身边的环境教育素材。 1．1．教材中环境教育素材的搜集。 本人详细翻阅了初中生物学的四本教材，并且一一加以研究，发现教材中的环境教育素材真不少，几乎在教材的各个章节、各个方面都涵盖了环境教育的内容，渗透了环境教育和环保实践活动，如下表所示： 主题 初中生物学教材中环境教育内容 生物圈各成员的关系 环境对生物的影响 环境影响生物的生存、分布。 生物对环境的适应 适应的普遍性和相对性。 生物对环境的影响 人类活动对环境的破坏作用。 当今世界面临的重大问题 四大难题：粮食、人口、环境、资源，重点是环境问题。 生态平衡 1、人为因素对食物链和食物网的破坏。 2、自然因素、人为因素对生态平衡的影响，生态平衡的调节。 环境污染 1、工业“三废”（废水、废气、废渣）造成环境的严重污染，如酸雨、温室效应、臭氧层破坏等。 2、滥砍滥伐，破坏植被，造成水土流失。 3、大量施用农药，丢弃废电池，造成土壤、水体污染等。 外来生物入侵 引进外来物种对当地生态环境造成严重危害。 环境保护 1、认识生物多样性及其面临的威胁和原因，了解环境污染的现象及其危害，懂得环境保护的迫切性和长期性，懂得从我做起，从小养成爱护环境的好习惯。了解我国保护生物多样性的有关法规文件。 2、合理利用各种自然资源和发展自然资源，朝可持续发展方向前进。 3、建立自然保护区及相关环保措施。 植物的主要 类群 藻类植物 其产生的氧气是大气中氧的重要来源。 苔藓植物 其对二氧化硫气体十分敏感，可作为检测大气污染的指示植物。 裸子植物 其中的珍稀种类：银杏、银杉、水杉、珙桐等。 被子植物 开花结果，可美化环境。 植物的生长 施用农家肥，不会污染环境；施用化肥，过多会破坏土壤性质，被冲刷到水中，导致“富营养化”现象。 根对水分和无机盐的吸收 根系牢牢抓紧土壤，防止水土流失。 植物的蒸腾作用 “大树底下好乘凉”，植物可提高大气湿度，增加降水。 “ 3月12日”我国植树节活动。 有机物的制造与分解 绿色植物利用自身呼吸和空气中的二氧化碳进行光合作用产生氧气，从而维持生物圈的碳——氧平衡。 动物的主要 类群 环节动物 蚯蚓可疏松土壤，提高土壤肥力。 鱼类 珍稀动物：中华鲟。 两栖动物 青蛙是“农田卫士”，消灭农业害虫，我们要保护青蛙。 珍稀动物：小鲵、大鲵。 爬行动物 蛇是田鼠的天敌，珍稀动物：扬子鳄。 鸟类 保护鸟类，维护大自然的生态平衡，爱鸟周活动。 哺乳类动物 我国的珍稀动物：金丝猴、熊猫、白鳍豚等。 动物在环境中的作用 生物防治。 单细胞生物与人类的关系 赤潮的形成。 腐生细菌、腐生真菌 分解有机物为无机物，促进自然界中二氧化碳等物质的循环。 呼吸系统的卫生保健 讲究呼吸卫生，要保持环境中空气的新鲜、清洁，要养成不随地吐痰、不吸烟的良好习惯。 神经系统的保护 噪音对听觉的影响，禁止燃放烟花鞭炮和禁鸣机动车喇叭的意义。 泌尿系统的卫生 人粪尿的无害化处理，生态厕所的建立。 合理营养和食品卫生 结合环境污染、食物污染等进行教学，使学生懂得食品中毒的预防方法，认识“绿色食品”。 生物的遗传和变异 环境因素（如环境污染、射线辐射等）造成生物的基因突变、染色体变异等。 从上表可见，教材是紧紧围绕人与生物圈的主题，无处不在地渗透了环境教育的意念。 1．2．学生身边环境教育素材的搜集。 除了大量搜集教材中的环境教育素材外，本人还从学生身边耳闻目睹的环境事例入手，一一搜集过来作为环境教育的素材，如： ﹙1﹚2005、2006年珠江口两次特大咸潮。 2005年1月和2006年2月，珠江口出现了近20年来两次特大的咸潮灾害，珠海、中山、广州、东莞等地的供水安全受到严重威胁。据悉，这两次咸潮来势汹汹，主要原因除有天文、