人教版六年级数学扇形统计图ppt课件.ppt

知识回顾 从条形统计图中，我们可以清楚地看出各种数量的多少。 灵活运用 　　 要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用（　　　）统计图较好；只要表示数量的多少，最好绘制成（　　　）统计图；要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，可把它制成（　　　）统计图。 * 我们学过了哪几种统计图？ 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 从折线统计图中，我们不仅可以清楚地看出各种数量的多少，还可以看出某种数量增减变化的情况。 从扇形统计图中，可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几。 第27届奥运会金牌扇形统计图 根据统计图，你能判断出那个国家 获得的金牌最多吗？ 在统计数据时，应将数据 统计完整，才能有利于根据统 计数据进行比较和分析。 在根据统计图作判断和决策时，一定要仔细观察，注意从统计图提供的信息出发，不要单凭直观感受轻易下结论。 下面是某公司员工A和B分别绘制的本公司员工 去年下半年月薪情况统计图。初看这两幅统计 图你有什么感觉？ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 0 1000 1050 1100 1150 1200 1250 1300 1350 1400 7 8 9 10 11 12 月份 月薪 元 0 7 8 9 10 11 12 月份 1000 1100 1200 1300 1400 1500 1600 1700 1800 月薪 元 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 1000 1100 1170 1240 1300 1400 1000 1100 1170 1240 1300 1400 在根据统计图进行比较、 判断时要注意统一标准。 圆心角 360 360 的30％是（ ） 360 的10％是（ ） 360 的60％是（ ） 口答： 216 36 108 2009年5月制 六二班最喜欢的运动项目统计图 2009年5月制 扇形统计图可以让我们更清楚得了解各部分数量同总数之间的关系。 六二班最喜欢的运动项目统计表 2009年5月制 1.如果六二班有60人，那 么喜欢跳绳的有多少人？ 2.如果六二班喜欢打乒乓球的有13人，那么六二班有多少人？ 3.在这个扇形统计图中，用整个圆表示什么？ 4.图中的各个扇形分别代表了什么？ 5.你认为图中的各个百分数是如何得到的?所有的百分数之和是多少？ 用整个圆表示总数量，每个扇形 分别表示总体中的不同部分,扇形的 大小反映各部分数量占总数的百分 数。这样的统计图叫做扇形统计图。 生活中我们经常会遇到类似的统 计图,它们都是利用圆和扇形来表示 总体和部分的关系。 （部分占总体的百分比 数学理解 小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢？ 女生50% 男生50% 女生 40% 男生60% 扇形统计图只能看出（ ） ， 不能看出（ ）。 各部分数量同总数的关系 各部分数量的多少 甲校 乙校 解决问题 1.下图是王大妈批发的三种蔬菜。其中茄子的千克数是三种蔬菜总量的（　　）%。黄瓜的千克数是西红柿的（　　）%。其中，茄子是32千克，黄瓜是（ ）千克。 40 解决问题 2.下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。 不及格 及格 良 优 人数 成绩  拓展训练 某校六年级有120人，英语竞赛中优秀的24人，占六年级学生的（ ）%，若制成扇形统计图，对应的扇形圆心角的度数为（　　） °。