人教版六年级语文上册长江作业本28我的舞台答案.ppt

28我的舞台 新词理解 不解之缘：比喻不能解脱的联系或关系。 基础练习窗 一、把下列词语补充完整。 (拜)师学艺 窃窃(私)(语) 无言(以)(对) (暑)去寒来 (兴)(趣)盎然 暗无(天 )(日) 二、用“√”为加点的字选择正确的读音。 喝彩（hē hè） 蹿上（cuān cuàn） 过瘾(yǐn yǐng) 溺爱(nì ruò) 抻拉(chēn shēn) 绷着脸（bēng běng） 三、照样子，在括号里填上恰当的词语。 例：引起（不满） 提出(观点) 炼就(成功) 批评(问题) √ √ √ √ √ √ 离开(学校) 亮开(电灯) 迎接(未来) 【读写新视点】 四、读下面的语段，完成练习。 全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来了一股狠劲儿。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、拥过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼地 演戏，像什么话呀？ 1．用“—”画出师傅教“我”练功时的动作的词语， 想一想这些词语体现了什么。 “我”学艺很艰辛 2．从这段话中，我们可以体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了 “我” 的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。 课后拓展， 五、阅读短文，完成练习。 我心爱的瓷马 如果有人问我最喜欢什么，我就会不假思索地回答：我喜欢那套摆在我的写字台上的唐三彩瓷马。 这套瓷马是我姐姐从古都西安回来时送给我的。瓷马的颜色很鲜艳，有白的、黄的、绿的、红棕色的，还有黑的呢！ 这套瓷马形象逼真，形态各异。有的张大嘴巴，好像在长声嘶鸣；有的歪着头，好像在明镜似的湖 边（观赏欣赏）自己的影子；有的休闲地跪着，显得非常（温顺温和）；有的竖起耳朵，好像等待着冲锋的号角吹响；有的甩着长长的尾巴，好像在为取得胜利而欢呼；有的奋起前蹄高昂着头，好像奔驰在辽阔的大草原上……真是千姿百态！ 我喜欢这套瓷马，还因为它能给我前进的力量。每当我遇到困难的时候，看看这些马，就顿时（增添增强）了压倒困难的力量。记得那是一个冬天的晚上，我在灯下做数学作业。做着，做着，突然被一道应用题难住了。我又画图，又分析，就是一点点的解题思路也找不着，我像泄了气的皮球一样，想把那道题放弃。当我抬起头看到写字台上的瓷马时，心里就充满了力量和勇气， 它们都看着我，似乎在说：加油！不要轻易放弃，没有辛勤的势力，哪有胜利的喜悦呢？于是我用冷毛巾擦擦脸后，又认真地把题目读了几遍，根据已知和未知的条件在草稿纸上重新画图分析，最后终于找到了解题方法，攻下了难题。 就是这套瓷马使我战胜了一个又一个困难，在学习与生活中取得了（成绩成就）。它们已是我生活中不可缺少的朋友了。啊，我从心底里喜欢这套美丽的瓷马。 1．把文中括号里不合适的词划去。 2．作者看到“张大嘴巴”的瓷马,就想到瓷马“好像在长声嘶鸣 ”；看到“歪着头”的瓷马,就想到瓷马“ 好像在明镜似的湖边 欣赏自己的影子 ”；看到 “竖起耳朵”的瓷马,就想到瓷马“ 好像等待着冲锋的号角吹响 ”；看到“奋起前蹄高昂着头”的瓷马,就想到瓷马“好像奔驰在辽阔的大草原上”。以上横线上所填的内容都是作者的想象 ，这种写法使文中的小瓷马形象更加形象、生动 。 3．第三自然段的中心句是：这套瓷马形象逼真,形态各异。