鄂教版本语文五下青海湖，梦幻般的湖课件1.ppt

青海湖，梦幻般的湖冯君莉 教学重点、难点 （1）、了解作者的游踪及描写的对象的特点，体会青海湖梦幻般的美。 （2）、品味赏析生动优美的语言，学习生动的词语和多种修辞手法的运用。 （3）、抓住重点语句，把握本文的情感线索。（难点） 你知道吗？ 青海湖位于被誉为“世界屋脊”的青藏高原的东北部，风景壮丽、是我国最大的咸水湖，古称西湖。 景区以高原湖泊为主体，兼有草原、雪山、沙漠等景观。 湖中有海心山、三块石、鸟岛、海西山、沙岛五个形态各异的岛屿，山峦叠翠，景观独特，其中以鸟岛闻名遐迩。 面积4635平方公里。而流域面积则比湖面大10倍，有50条短河从三山的四面八方汇入，没有出海的通路，因而又是我国最大的内陆湖。 青海湖蒙语叫“库诺尔”，藏 语叫“错温布”，也就是“青色的湖”的意思。湖区充满生机，到处可见牦牛、黄牛漫步，羊群吃草，构成“风吹草低见牛羊”牧歌式的图景。 湖区有两大奇观，一是渔场，一是鸟岛。青海湖盛产湟鱼，是一个丰饶的天然渔场。 作者简介 冯君莉，女，1956年生，天津人，当代作家。曾任青海省文学艺术研究所副所长，发表了散文、报告文学、短篇小说等作品几十篇。 2、根据解释写出相应的词语 1. 安静、文雅 2. 细小的波纹。 3. 长时间站立。 4. 安静。 5. 形容道路弯弯曲曲、延续不断的样子。 6. 严肃而恭敬。 7. 眼泪流下的样子。 8. 形容说话委婉生动，使人爱听。 9. 独具特殊优越的条件。 10. 比喻事物错综复杂，难以辨别。 11. 味道鲜美可口。 12. 形容范围极为广阔。际：边缘处。 13. 从远处看去水和天连接在一起。 14. 指看起来或听起来模糊，不很清 楚，感觉不很明显。 15. 意志坚定，毫不犹豫。 毅然：顽强的；决然：坚决的。 16. 放一个席位的地方。比喻应有的 一个位置。 17. 晋代陶潜《桃花源记》中描绘得一个与世隔绝、生活安乐的美好社会。文中指不受外界干扰、环境优美的理想处所。 整体感知课文 理清课文结构。提示：根据作者的游踪来划分。 析读课文 朗读课文，思考以下问题： ⑴朗读课文后，理清作者观赏青海湖的顺序（在文中找出相关的语句）？ ⑵作者从哪些角度来观察？ ⑶作者在青海湖观赏的景物各有什么特点？ ⑷文中描绘了青海湖的什么风光？ ⑸文中抒发了作者什么样的感情？ ⑹作者为什么用“梦幻般”来形容青海湖？“梦幻般”在文中有何作用？请找出文中相关的句子。 怀着梦幻般的憧憬到达青海湖 草滩：绿茵茵 湖水：蓝得纯净、深湛、温柔恬雅 乌云：奔腾的骏马 梦幻般的湖 青海湖梦幻般的境界 晴空：淡蓝色的苍穹 草滩与山峦：碧绿、深褐色 传说：神秘色彩 岛屿：鸟的世界 担心青海湖梦幻般的境界遭到破坏 当堂训练 当堂训练 棕头鸥 斑头雁 鸬鹚 鸬鹚 黑颈鹤（国家一级保护动物） 湟鱼(学名青海湖裸鲤 ） 想想作者是从哪几方面描写青海湖的美？? 青海湖美在 （1）??????????? 湖水蓝得醉人； （2）??????????? 环境氛围清新幽静； （3）??????????? 神话传说神奇迷人； （4）??????????? 鸟岛神奇鱼类丰富。 小结：作者抓住青海湖景物的特点，从多方面描写了青海湖的美丽、富饶、可爱。  一、运用多种表现手法来描写湖水之蓝。 作者首先用赞美的语言描写，如“那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！”“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。“其次，