鄂教版本语文四下吆喝课件1.pptVIP

世事洞明皆学问，人情练达即文章 许多人在学习中努力寻找捷径，结果一脚能够跨过小沟却成为天堑。 品读吆喝,体味吆喝,感受老北京特色的民风民俗，进一步了解民生民情，领略民俗文化的精神内涵。 检测基础知识掌握情况 萧乾，蒙古族，北京人，原名_____。著名_____、______、_________,他是第二次世界大战期间我国唯一的战地记者。在战火纷飞的欧洲战场采访，写下了《银风筝下的伦敦》、《矛盾交响曲》等描写欧洲人民反法西斯斗争的大量通讯和特写。 1995年中国作家协会授予他“___________________”,本文选自_________ 萧炳乾 记者 作家 文学翻译家 抗战胜利者作家纪念碑 《北京城杂忆》 招徕( ) 铁铉( ) 囿于( )  隔阂( ) 饽饽( ) 秫秸( )  商贩( ) 馄饨( ) 吆喝( ) 小钹( ) 荸荠( )  1ái xuàn yòu hé bō shú jiē fàn hún tún yāo he bó bí qí 囿: 词语积累： 油嘴滑舌: 招徕: 随机应变: 隔阂: 局限,拘泥。 彼此情意不通,思想有距离。 随着情况的变化灵活机动地应付。 招揽。 形容说话油滑。 1.作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情? 作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种,介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式及音韵节奏等。在介绍这些吆喝声时总体上充满了怀念之情的,那种对往事美好回忆,那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。 北京四合院 速读课文、整体感知 跳读课文、快速抢答 1. 找出文中提到的各种叫卖物。并试着模仿几句叫卖 2 .本文写了很多吆喝声，是否显得散乱？作者是按照什么顺序把它们组织起来的? 时间顺序 从早到晚、四季 3、北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其中的几种吆喝声，其余的只简单说他们卖什么？ 因为各种吆喝声实在是太多了，没必要一一描述，只要写出其中的几种有代表性的就可以了，做到有重点，有目的地介绍，主题更突出。 1、本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语 句，看它们承转了哪些内容？ ① “囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。 其实，更值得一提的是声乐部分── 就是北京街头各种商贩的叫卖。” ② “可夜晚过的，并不都是卖吃食的。” ③ “四季叫卖的货色自然都不同。” ④ “叫卖实际上就是一种口头广告。” 2、本文是用地道的京白（北京口语）来写的， 特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方 特色。试找出几例，仔细读一读，体会其中的意味。 北京话并不是普通话,它有它的特色。北京话有三大特点: 1、快 2、发音较含混 3、儿化音很多。 如第3段:”馄饨喂__开锅,””葫芦儿__冰塔儿” 大多以短句为主,读起来干脆利索,体现北京话的特色. 儿化音在本文中比比皆是. 如:嗓门儿,冰塔儿,卖花儿…….. 北京话并不是普通话,它有它的特色。北京话有三大特点: 1、快 2、发音较含混 3、儿化音很多。 如第3段:”馄饨喂__开锅,””葫芦儿__冰塔儿” 大多以短句为主,读起来干脆利索,体现北京话的特色. 儿化音在本文中比比皆是. 如:嗓门儿,冰塔儿,卖花儿…….. 课后练习解答: 重点赏析：为什么“我”听到“卖荞麦皮”的 吆喝会吓了马趴？ 这一定是夸张吗？ 请同学们根据文章内容描绘出你看见了一个怎样的老北京城. 通过吆喝， 我听到了京腔京韵清脆悠扬的叫卖声，是作者追忆过去的低声诉说； 我看到了—— 我闻到了—— 我领悟到了——　　　　　　　　　　 感悟品味 让我们也试着唱唱。感受吆喝人的本领。 要求：四人小组为单位，各挑选一种吆喝，编个调子，唱一唱。 （注意语气、语速、语调、重音等,若能用京腔最好，也可用自己的方言） 哎 烤白薯哇 热乎呃 硬面—— 饽饽啊 哎 萝卜 赛梨咧 辣了换呃 葫芦儿 葫芦儿冰糖多呵 大糖葫芦儿呵 蜜来哎 葫芦儿 冰糖儿多呀哎 葫芦儿 冰糖儿多呀哎 哎 大糖葫芦儿呵  哎 扛串儿 哎 小朋友 扛串儿 大糖葫芦儿呵  二读：体察吆喝人的生存状态 跳读课文勾画出反映吆