长春版本语文三上秋天的味道课件3.ppt

请您欣赏 请您欣赏  。 天空掠过了春意，湖面点过了夏风，树林迎来了秋味。天空不再绚烂，少了鸟儿的足迹。湖面不在喧哗。少了船影儿，树林依旧如此带着秋的梦。轮回了四季,我想用“澈”来形容湖因为有秋的色彩。不知是模糊了,还是静止。鳞波不再扬起。静静等待秋的洗礼。天空泛红了，只因秋曾吻过。树林凄凉了，只因鸟儿离开。候鸟掠过，带着心飞向远方。秋的味道弥漫整个天空。星汉为之感叹!日月为之滑过。带着我们的梦，许下青春的诺言。留下我们对青春足迹。多年后，你是否还想起那一年秋在湖边面朝树林，头顶天空，憧憬我们的青春。 我敬佩淳朴农民，他们用双手创造秋的繁华； 我尊重智慧农民，他们用头脑渲染秋的美景； 我羡慕勤劳农民，他们用心灵装点秋的气息； 没有辛勤的付出哪来丰厚的收获？没有晶莹的汗珠拿来美味的食物?有谁能永远做享其成？颗颗晶莹剔透的葡萄悬挂在头顶上头，那是丰收的象征；是晶莹的汗珠；是心的剔透；人们脸上洋溢着笑容，那是心灵的微笑；是自然给予的回馈；当人们面对春天，露出喜悦的笑容，那是他们预示着未来。未来丰厚的收获。秋天的果实比任何季节都要甜，是人生价值的升华。他们吃着嘴中的水果，享受丰收的快乐，体验心中的喜悦。人们吃在嘴里的是甜的味道。秋天的味道----甜甜的！ * 景物描写 什么是景物描写？ 景物描写指对景色及周围陈设的描写。包括两种形式：全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 作者是从哪些角度来描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花的？ 正面,实 侧面,虚 动 静 排比,拟人比喻等修辞 人的感觉 多角度写景 （1）正面、侧面相结合 （2）实写、虚写相结合（以虚衬实） （3）人的各种感受相结合 （味、触、视、听、嗅等） （4）动静相结合 （5）多种修辞方法相结合 （6）注意写景的顺序 秋天在哪里？ 秋叶图 一条幽径伸向远方，两旁的树林高耸入云。一片落叶随风飘荡。融入黄色的海洋。一缕阳光给大地披上了盛装，为树林增添了浓浓的暖意！落叶不忍远去，守候在母亲的怀抱。悄无声息，无声的倾诉着对大地的热爱，对母亲的思念。一阵秋风吹来，柔柔的、混杂着花的清香。同时也打破这里宁静，落叶欢呼了，沸腾了。看黄色的精灵，舞动着婀娜多姿的身姿，跳着欢快轻松的舞蹈与微风应和着，唱起秋天的赞歌！ 秋水图 秋丰图  生命在这片沃野上升华，沃野的青春在这片土地上无暇。这是夏的尾巴，留给秋一片繁华。小麦覆陇黄。风撕扯白云，却吹拂着小麦。太阳暴晒大地，留给小麦不只是耀眼的美光。一片白云飞过，留下的是锦绣山月的图画。一个点缀、一缕秋风，无不让你思绪万千。这是生命的奇迹。在新野上唯一去追逐的是秋天的足迹。留个人类的不只是丰收。这是大自然的智慧。这就是秋天的味道。 秋乐图 *