2016高考英语试题解析课件讲义.pptVIP

【简析】2016年高考英语（全国卷I卷） 兴国中学 高三英语组 从总体上看，2016年高考英语试卷难度略有提升，过渡较为平稳。试题重点突出，命题思路清晰，重视对思维能力和文化素质的考查，重点考查英语运用能力 听力 年 份 理解主旨和要义 获取事实性的 具体信息 对所听内容作出简单推断 理解说话者的意图、观点和态度 2016 1 12 5 2 2015 1 10 6 3 阅读理解和完形填空 阅读理解与前几年的出题思路一致。话题贴近学生生活，可读性强。从体裁上看，稍有变化。几乎年年出现的应用文今年没有考查。从题目上来看，细节题居多。15道阅读题里，1道主旨大意题，1道词义猜测题，2道推理判断题，11道事实细节题。七选五秉承一贯特色，选用了说明文，结构清晰。 阅读理解和完形填空 完形填空选自国外网站的一篇文章。体裁依然是多年的夹叙夹议。从题目上来看，文章内容看似简单，但选项中“陷阱”重重。比如第41题应选择C选项traveling，但是很多学生选择了B选项touring，这体现出学生对一些基本词汇的深层含义的掌握是有欠缺的。 语法填空 直接考查（设题）：比较基础、常用，以实词 为主，兼顾虚词，依旧侧重词法、句法的基本运用。 2. 间接考查（文中出现）：会造成一定的阅读难度，主要是低频课标词，派生词，合成词，精准用词，长难句。 ● 词汇教学建议 ? ?备考关键：嚼透词汇的释义、用法和搭配，精细化处理重点词汇。 例如，可以从六个维度学习词汇，即一词多义，熟词生义，英语释义，精准的汉语释义，辨析义、搭配义。 ● 语法教学建议 ? ? 备考关键：学习必要的语法知识， 但要在句子、语段、语篇等语境中训练、理解和运用。 新高考不是弱化语法考查，而是在语境中考查 综合运用语言知识和语法知识的能力。 短文改错 书面表达 2016高考已落下帷幕，蓦然回首，有喜悦，也有缺憾。下面我代表上一届高三英语备课组回顾一下教学过程中的“得”与“失”，希望能让大家在英语教育教学工作中，在有限的时间内达到效益更大化。 2016高考英语复习的得与失 一，复习计划比较合理，符合我校学生实际。 我们采取的是两轮复习计划，第一轮是语法和课本知识点两条线，同时进行，交叉练习，因为我们学生大多基础薄弱，语法漏洞多，需要适时的，有时间去消化的教学方式。同时，在教学过程中对各题型的解题法等进行教学和指导，这样早于以往的此类专题的复习，有助于学生在早期就掌握一些解题技巧和题型特点，能够对学生的自主练习、学习或考试早点发挥作用。 得： 二，团结协作，发挥集体智慧 发挥集体力量，我们9人中有很多老师乐于钻研，勤于学习，相互帮助，虽然这一整年的确很累，但终究还是挺过来了。除了平时随时提出问题及就有关内容进行讨论外，集体备课的气氛也很好，对我们这些年轻教师的指导作用不小。同时也做到了教学目标统一，教学内容统一，教学进度统一，测试统一。 得 1.把握高考命题原则，训练“不走歪道” 在选择练习题，试卷，以及各类复习资料上，应该要不求多求质量，多人参考，避免做了效果不佳造成复习效率低的局面。 2.对学生的指导 这分为对学习上和心理上的指导交流，老师如果多对学生进行面对面的复习指导，一定会大大提高复习效率。另外，高三一整年学生的思想在不停的波动，所以老师的一言一行可能都可以对他或她起很大作用。 本可以更好的： 3. 可能没能彻底解决规范答题的问题 我有问过肖老师，她参加了高考阅卷工作，今年的短文改错如果没有按规定规范答题就会彻底失分；还有就是书面表达的卷面无疑对于分数会有一定的影响。这些良好的习惯要养成要有一定的时间，我们在后期改卷时还经常能看到不规范的现象。 本可以更好的： 英语学习辅导报 出品