软件技术专业核课心程建设.docVIP

软件技术专业核心课程建设 ? 我院软件技术专业的人才培养目标是：培养本专业全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，面向IT行业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握计算机软件编码与应用专业的基本知识、基本技能和软件开发平台，精通两门程序设计语言，了解软件项目的开发流程的基本能力和基本技术，精通本专业操作技能，具有软件开发的功能模块设计、编码、调试和测试等综合素质和分析解决生产实际问题的能力，具备敬业精神、团队合作、良好的职业生涯发展规划和可持续发展能力，能够从事计算机编码或开发、软件调试及技术服务与软件销售等需要的高端技能型专门人才。 专业核心课程建设面向高职高专的教育理念，研究并实践高职教育的理论，确立了以技术理论、技术实现、技术运用和技术应用为教育主线的新的教学模式。创新教学手段，实施校企合作，产学研合作教育，创新专业实验/实训基地的建设，加强适合教改需求的专业教材建设，建立起具有职业氛围的教学环境与运作机制。 一、课程团队建设 软件技术专业培养的是既要掌握必要的基础理论，又有较强的软件开发能力的应用型、技能型人才，因而要求教师也应是集理论、技术和技能于一身，既具有扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富的工作经验的“双师素质”教师。建设一支高水平的师资队伍是搞好专业教学改革的关键。软件技术专业鼓励专业教师进行学历提升，有计划地安排教师参与产学研合作项目，全面提高专业教师，特别是中青年教师的专业水平和实践能力。另外，从企业聘请一部分既有理论又有实践，经验丰富、技能过硬的专业技术人员、管理人员担任兼职教师。? 根据国家高职院校建设相关政策、借鉴兄弟院校教师规模、适合我院实际需求情况，确定专任教师师生比在1：16左右，专任教师总量达到10人，扩大兼职教师队伍，本着能力够用就行，数量不受限制的原则进行发展。 教师队伍素质目标： （1）思想政治素质要求：教师应坚持党的教育路线、方针和政策，树立正确的人生观、价值观，具有良好的师德修养；认真履行教师职责，为人师表，教书育人，团结协作，严谨治学；能正确处理国家、集体和个人之间的利益关系。 （2）业务素质和学术水平要求：教师应根据专业发展的需要，不断进行知识更新，拓宽专业知识面，提高专业实际技能，具有较高的教学水平，具有一定的教研、科研及开拓创新能力。双师素质教师比例90%以上。 二、教学资源建设 1. 专业建设资源库 　　包括软件技术专业人才需求调研、行业职业标准及岗位职业能力调研、专业介绍、专业人才培养方案、专业课程体系建设等资源，该资源将软件开发新技术、新标准不断融入专业发展中，使软件技术专业充满活力和生命力。 　　2. 课程资源库 　　包括课程标准、课程作品方案、职业标准、理论教材、实训教材、实训指导书、教学课件、习题库、试题库等资源。以《程序设计》、《》ava程序设计》、《》、《ASP.NET程序设计》等课程为公共基础平台建设课程，建设规范课程，并共享数字化资源。 　　3. 教学资源库 　　包括案例分析、实训项目、考核评价体系、技术标准、业务流程、作业规范、教学录像等资源，提供相应教学资源，满足教师学生需求。 　　4. 实训基地资源库 　　包括虚拟企业、虚拟场景以及虚拟实训项目、校内教学条件、基地管理制度、顶岗实习实施及管理制度等资源，引导本院专业实训基地建设实训基地建设能满足教学、学生技能培养需要，又能满足企业使用人才需求。 　　5. 社会服务资源库 　　包括学生作品库、专业实验室作品库、大赛作品库、师资培训项目、技能取证项目及题库、其他社会服务项目等资源，为本院社会服务能力提升补充智力因素。同时社会服务项目资源还将考虑地区特点，多开发拓展模块，以便形成区域社会服务特色。 　　6. 教学资源库管理平台 　　教学资源库管理平台是教学资源库开发与使用的桥梁。借助本专业技术优势，依托专业自主创新实验室，通过对教学资源库系统的需求分析，结合企业、学生、教师等多方面需求，完成专业教学资源库管理平台的设计与构建，为教学资源库使用、推广提供支撑。主要包括课程体系和内容改革、教学方法和教学手段以及考核方式改革等方面。 ??? 1．课程体系和内容改革 课程体系是单个专业课程之间既相对独立又相互连结的有机整体，是专业培养方案的重要内容，课程是实施专业人才培养的主要载体。所以，必须按照学生的认知规律、能力培养规律和素质形成规律科学地组合在一起，形成富有高职教育特色的专业教学计划。课程体系的改革是整个改革的重点，其思路就是将目前以学科为主的教育模式，改为以职业岗位需要为主的教育模式，以学生的能力培养为中心。因此，必须以下几方面的原则：就业导向原则。专业课必须为学生进入未来职业