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管理学原理 主讲教师：陈静 天津商业大学商学院工商管理系 联系电话Email:wwwlycj@126.com 本课程公共邮箱：management0910@126.com 密码：654321 主要参考书目 1《管理学》，张玉利，南开大学出版社 2《管理学》,（美）斯蒂芬.罗宾斯著，人民大学出版社 3《管理学》，（美）哈罗德·孔茨，经济科学出版社 4《管理学》，吴照云主编，经济管理出版社 5《管理学》，周三多主编，高等教育出版社 6《管理学》，邢以群著，浙江大学出版社 7《竞争优势》，《竞争战略》，波特著，华夏出版社 8《第五项修炼》，彼特·圣吉著，上海三联书店。 管理名言：德鲁克论管理 归根到底，管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”，其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。 管理学原理课程体系 第一篇 管理基本认识 第二篇 管理与环境 第三篇 管理基本活动 第四篇 管理创新与发展 管理学原理课程体系 第一篇 管理基本认识 第一章 管理的基本背景 第二章 管理与管理学性质与特征 第三章 管理思想与管理理论的发展演变 管理学原理课程体系 第二篇 管理与环境 第四章 组织与环境关系 第五章 管理与社会责任 管理学原理课程体系 第三篇 管理的基本活动 第六章 计划 第七章 组织 第八章 人员配备 第九章 领导 第十章 控制 管理学原理课程体系 第四篇 管理创新与发展规律 第十一章 管理创新规律 第十二章 当代重大管理创新理论评价 本课程的学习要求 第一章 管理的基本背景 第一节 全球化背景 第二节 知识经济背景 第三节 管理的哲学背景 第一节 全球化背景 一、全球化的历史进程 1.第一阶段。1492年到1800年是全球化的第一个阶段。 它是在国家层面上发生的——西班牙发现美洲，英国殖民印度等，劳动力推动着这一阶段的全球化。 2.第二阶段。1820年或1825年开始，一直持续到2000年 是全球化第二阶段。这是在公司的层面上，市场和劳动力造就了全球化。 3.第三阶段。开始于2000年的为第三个阶段，世界变成“迷你型”的了。这一阶段全球化的主要元素是个人。个人拥有着各自的机会进行全球化，与其他个人进行竞争。需要强调的是，个人 不单指西方人，是指世界各种肤色的个人。 第一节 全球化背景 二、全球化的内涵与特征 全球化还没有统一的定义，一般讲，从物质形态看，全球化是指货物与资本的越境流动，经历了跨国化、局部的国际化以及全球化这几个发展阶段。货物与资本的跨国流动是全球化的最初形态。在此过程中，出现了相应的地区性、国际性的经济管理组织与经济实体，以及文化、生活方式、价值观念、意识形态等精神力量的跨国交流、碰撞、冲突与融合。 总的来看，全球化是一个以经济全球化为核心、包含各国各民族各地区在政治、文化、科技、军事、安全、意识形态、生活方式、价值观念等多层次、多领域的相互联系、影响、制约的多元概念。“全球化”可概括为科技、经济、政治、法治、管理、组织、文化、思想观念、人际交往、国际关系十个方面的全球化。 第一节 全球化背景 二、全球化的内涵与特征 1.高度的流动性和高度的开放性 2.高度的渗透性和高度的互补性 3.高度的集约性和高度的垄断性 4.高度的依赖性和高度的异步性 5.高度的风险性 第一节 全球化背景 三、全球化的动因 经济全球化既是一种社会现象，又是一种历史发展的 必然，它的产生有其一定的动因： 1.现代科学技术的发展和传播是根本动因。 2.来自发达国家的内在动因 3.来自发展中国家的内在动因 第一节 全球化背景 四、全球化的正面与负面效应 正面效应： 1.可使世界范围内的资金、技术、产品、市场、资源、劳动力进行有效合理的配置。 2.为发展中国家提供了迎接机遇和挑战的机会 3.为世界各国人民提供了选择物美价廉的商品和优质服务的好机会 4.促使世界大文化的产生和发展 5.促进贸易和投资的自由化 6.加速技术转让和产业结构调整的进程 7.促进国际间政治的协调 8.有利于减少国际冲突 第一节 全球化背景 四、全球化的正面与负面效应 负面效应： 1.加剧了世界经济的不平衡,使贫富差距拉大 2.使世界经济不稳定性加强 3.现行的全球经济运行规则不尽合理，大多有利于发达国家 4.导致发展中国家生态环境遭到破坏 5.使发展中国家所付代价巨大 6.对民族文化带来一定的冲击 （一）已有可持续概念的分析 3.从经济属性定义 这类定义有不少表达方式。不管哪一种表达方式，都认为可持续发展的核心是经济发 展。在《经济、自然资源