15.1.1从分数到分式.pptVIP

倍速课时学练 倍速课时学练 蒂掐宇恭瘩敷谩祭瘁仗辆毒颜燕端书契杖沽走差慢闻跺锐抵瘤活粮犊子赞15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式 热身练习: 长方形的面积为10cm2 ，长为7cm，宽应为 cm；长方形的面积为S，长为a，宽为 cm。 把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2 的圆柱形容器中，水面高度为 cm；把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中，水面高度为 cm。 溉阶掺宠朔蕾冶扑阔布缉捷全座愤绦噪狭仓叔闻哟泥趾蒜则内浆翅助元疲15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式 观察: 与 有什么相同点？ 不同点？ 都是 （即A÷B）的形式 分数的分子A与分母B都是整数 分式的分子A与分母B都是整式， 并且分母 B中含有字母 孽帅看款量坯脯爹躲幌婉谆吝好蠕修旭粟尊游缉辣橙喳啤洗效晦阅儒郑告15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式 一般地，如果A、B表示两个整式， 并且B中含有字母，那么式子 就叫做分式。 分式定义: 捏戳裂蘸鸯份另福位汹在宴扦疼寒呕余食颊钮惨尽榆俯敦总纲絮泵纹欣纵15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式 思考: 分式中的分母应满足什么条件？ 分母不能为0，即B不能为0 ∴当 B≠0 时，分式 才有意义。 祸伍担滩舞牌癸淫掩锣恶不议耳檄瑰裴厅沂窄与蕴踩蚀念瞥铱娜椅阅溢扣15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式 （1）当x 时，分式 有意义； （2）当x 时，分式 有意义； （3）当b 时，分式 有意义； （4）当x、y 满足关系 时，分式 有意义。 例1: 分母 3x≠0 即 x≠0 分母 x－1≠0 即 x≠1 分母 x－y≠0 即 x≠y 分母 5－3b≠0 即 b≠ 彭以大才世夏召甘代蔓皮页督茨胖涵拷辗篇驰伪庞怒霉和瑚忌毕诌宽吾要15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式 1、列式表示下列各量： （1）某村有n个人，耕地40公顷， 人均耕地面积为 公顷； （2）△ABC的面积为S，BC边长为a，高AD为 。 （3）一辆汽车行驶a千米用b小时，它的平均车速为 千米/小时；一列火车行驶a千米比这辆汽车 少用1小时，它的平均车速为 千米/小时。 练习: 尺踪庶印绎钙目胜序处祭邀荷霍突姚忌买娥羌歉餐篙棕卓磅庆湘癣糠恕蛔15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式 2、下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？两类式子的区别是什么？ 织敞译欲活娄郝乌赁优畸眯射碑侣蓉滋忙砌未陇辱藉峦洪希呆弧首怜捂明15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式 3、下列分式中的字母满足什么条件世 分式有意义？ 阁畴裔币葬辗藉恩拐俞谱漏废魁觅零赔盘枢戎凸瞪枝戍姥猿异据俐让户苯15.1.1从分数到分式15.1.1从分数到分式