《水龙吟登建康赏心亭》详解.ppt

　　 吴钩--本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，只作赏玩，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。 栏杆拍遍--雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 无人会、登临意--感叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却没有知音。“知音少，弦断有谁听” 2、词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的动词吗？它们又表达了词人怎样的情感呢？ 动作：看、拍、会、登? 报国无路、壮志难酬的悲愤 ㈡ 1、词的下片运用了哪些典故？表达了作者什么“登临意”（感情） ？ 张翰 —念鱼归隐 许汜 —谋取私利 刘备 —雄才大略 桓温 —时光流逝 —乡思、不愿归隐（反用） —为国为民、不谋私利 —追慕英雄、雄心壮志 —年华消逝，壮志未酬（正用） ? 正反 同举 2、词人借这些历史人物表达了自己什么样的 感情？ 自己既不愿弃官归隐，又不肯去追求享受，他决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。 借古人来表达自己情感 * * 水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾 创 设 情 境 ①青山遮不住，毕竟东流去。 ②稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ③了却君王天下事，赢得生前身后名。 ④少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 ⑤众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 你们能说出以上这些名句是出自谁的笔下吗？ 辛弃疾（1140—1207），字 幼安 ,号 稼轩，济南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。 其词热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主，其词多抒发强烈的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，著有《稼轩长短句》。与苏轼并称为“苏辛”。 辛弃疾出生时北方久已沦陷于金人之手。他的祖父辛赞虽在金国任职，却一直希望有机会收复中原，并常常带着辛弃疾“登高望远，指画山河” 。同时，辛弃疾也不断亲眼目睹汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦，这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。 21岁参加抗金义军，曾经是踌躇满志的意气风发少年，不久归南宋。一生坚决主张抗金，但他所提出的抗金建议均未被采纳，并遭到主和派的打击，始终未能实现自己的报国理想，直到67岁志未遂而死去。 题目解说 “水龙吟” 为词牌名。 建康，即今天的江苏南京市，是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城墙上的一座亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在（城西）下水门城上，尽观赏之胜。” 写作背景 《水龙吟·登建康赏心亭》作于淳熙元年（1174）秋。这一年，辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官，再返建康（今南京）。 辛弃疾有“于万军之中，取上将首级”之英雄本领。 平生以英雄自称、以功业自负、以气节自许。这时他已经三十五岁了，南归已逾十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤之气。为了消愁解闷而登上赏心亭时，辛弃疾面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。 了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 根据本诗借景抒情，善用典故的特点，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。 课文学习目标 诵读 1、听读??（要求读准字音，注意停顿、语气和情感的把握）?? 遥岑（??? ）??? 玉簪（?? ?）?? 螺髻（? ）? 鲈鱼（?? ）? 堪脍（? ） 揾英雄泪（ ） 2、齐声朗读? ?cén zān? ?jì? lú kuài?? wèn?? 要读出千里清秋的辽远空阔，读出落日楼头的孤寂悲凉，更要读出栏杆拍遍的苦闷悲愤，要读出壮志难酬的痛苦。  独立思考 自主学习 ㈠、词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的一种意境？ 表达了诗人怎样的“登临意”（情感）？ ㈡、词的下片运用了哪些典故？表达了作者什么“登临意”（情感）？ 自读诗歌，思考下列问题。 内容：讨论解决自主学习过程中提出的问题。 要求： 1、组长组织组内讨论，解决疑难问题。 2、标记出组内未解决问题，以备全班讨论。 3、整理答案，以备展示。 合作探究 思维碰撞 激情展示 自由发言 内容： 1、提出组内未解决问题，讨论交流其他组提出的疑问。 2、也可就这首词中你喜欢的句子进行赏析。 ㈠．1、词的上片描写了哪些意象？构成了怎样的意境？ 表达了诗人怎样的“登临意”（情感）？ 断鸿 水天相接，无边无际， 壮阔雄浑 比喻，清秀之美。 移情入景 满怀愁恨。 失群的孤雁，比喻自己飘 零的身世和孤寂的心境。 江天 山景 落日 比喻南宋国势的衰颓。 心情：愁苦悲凉。 意境： 浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉 自喻，表明作者飘零的 身世和孤寂的心境。 游子 * *