从教师到咨询师的成长.ppt

* 电影《春风化雨》对自己的影响 　　“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得更深刻，并汲取生命中所有的精华，然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没活过。” 现在追求的人生意义 　　生活得有意义，活得更深刻。 体现了自己的人格特征 　　自我接纳，乐于助人，责任心强。 曾经的困惑 　　随着社会变革的加快，青少年心理障碍呈逐年上升的趋势，怎样帮助我们的孩子们？ 　　家中“地震”，怎样帮助自己和家人？ 应对挫折的方式 升华、求助，解决问题。 面对困惑，毅然选择学习 优势： 1.努力完成教师与心理咨询师的转换 　　教师与学生之间更多的教育与被教育、指导与被指导，咨询师与来访者是平等、信任、合作的关系，帮助当事人自己去决策、探索；咨询师只是支持者和催化剂，尊重当事人，没有强加，必须摆脱自己权威的角色身份，代之以宽容，非评判、非压制性的态度。 2.良好的人格素养 ⑴热爱生活，有良好的适应能力 ⑵民主的人际关系，尊重他人的价值 ⑶不断地完善自我 3.拥有咨询师必须具备的心理学、社会心理学、发展心理学等基本理论知识及认知疗法、厌恶疗法、求助者中心疗法等咨询治疗的方法与技巧。 终身学习是我无悔的选择。 不断反思自我、提高自我。 1.一般资料 　　樊某，男，17岁，身高1.69米，高中一年级学生，独生子女，家庭经济状况好，无重大躯体疾病历史，家族无精神病史,家教严格，性格内向，