2017新版《600分考点700分考法》高考物理一轮专题复习课件:A版-第十七章碰撞与动量守恒(24张PPT)讲义.ppt

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2017新版《600分考点700分考法》高考物理一轮专题复习课件:A版-第十七章碰撞与动量守恒(24张PPT)讲义

* 第十七章 碰撞与动量守恒 动量 动量定理 考点48 动量守恒定律中的临界问题 专题16 动量守恒定律 考点49 实验:验证动量守恒定律 考点51 碰撞 考点50 动量与其他力学知识的综合 专题17 * 考点48 动量 动量定理 高考考法突破 考法1 动量 动量定理 应试基础必备 * 考点48 动量 动量定理 1. 动量、冲量 3.动量定理 (1) 物体在一个过程始末的动量变化量等于它在这个过程中所受力的冲量. (2) mv′-mv=F(t′-t)或p′-p=I. 4.应用动量定理解题的一般步骤 (1)选定研究对象,明确运动过程 (2)受力分析和运动的初、末状态分析 (3) 选正方向,根据动量定理列方程求解 * 考法1 动量 动量定理 动量定理揭示了冲量和动量变化量之间的关系 1.应用动量定理的两类简单问题 (1) 应用I=Δp求变力的冲量和平均作用力 物体受到变力作用,不直接用I=Ft求变力的冲量 (2) 应用Δp=Ft求恒力作用下的曲线运动中物体动量的变化. 曲线运动中,作用力是恒力,可求恒力的冲量,等效代换动量的变化量 2.动量定理使用的注意事项 (1) 用牛顿第二定律能解决的问题,用动量定理也能解决,题目不涉及加速度和位移,用动量定理求解更简便 (2) 动量定理的表达式是矢量式,运用它分析问题时要特别注意冲量、动量及动量变化量的方向,公式中的F是物体或系统所受的合力. 3.动量定理在电磁感应现象中的应用 电磁感应现象中,安培力往往是变力,可用动量定理求解有关运动过程物理量 * 考点49 动量守恒定律 高考考法突破 考法2  动量守恒定律的简单应用 应试基础必备 考法4  多个物体组成的系统的动量守恒问题 考法3  爆炸与反冲 考法5  人船模型 * 考点49 动量守恒定律 1.动量守恒定律内容 如果一个系统不受外力,或者所受外力的矢量和为零,这个系统的总动量保持不变.这就是动量守恒定律. 2.动量守恒定律表达式 (1) m1v1+m2v2=m1v′1+m2v′2,两个物体组成系统相互作用前后,动量保持不变 (2) Δp1=-Δp2,相互作用的两物体组成系统,两物体动量变化量大小相等、方向相反 (3) Δp=0,系统的动量变化量为零. 3.对动量守恒定律的理解 (1) 矢量性:只讨论物体相互作用前后速度方向都在同一条直线上的情况,这时要选取一个正方向,用正、负号表示各矢量的方向. (2) 瞬时性:动量是状态量,动量守恒指系统某一时刻的动量恒定,不同时刻的动量不能相加 (3) 相对性:动量的大小与参考系的选取有关,一般以地球为参考系 * 考法2 动量守恒定律的简单应用 1.动量守恒定律的条件 (1) 系统不受外力或系统所受的合外力为零. (2) 系统所受的合外力不为零,比系统内力小得多 (3) 系统所受的合力不为零,在某个方向上的分量为零 2.动量守恒定律解题的基本思路 (1) 确定研究对象并进行受力分析,过程分析; (2) 确定系统动量在研究过程中是否守恒; (3) 明确过程的初、末状态的系统动量的量值; (4) 选择正方向,根据动量守恒定律建立方程 3.动量守恒条件和机械能守恒条件的比较 (1) 守恒条件不同:系统动量守恒是系统不受外力或所受外力矢量和为零;机械能守恒是只有重力或弹力做功,重力或弹力以外其他力不做功 (2) 系统动量守恒,机械能不一定守恒 (3) 系统机械能守恒,动量不一定守恒 * 考法4 多个物体组成的系统的动量守恒问题 根据具体情况灵活选取研究对象 区分各阶段中系统的外力和内力, 明确所选择的研究对象的初、末状态 列出动量守恒的方程进行求解 * 考法5 人船模型 (1) 全过程平均动量也守恒,则有 mv1=Mv2,mv1t=Mv2t,即ms1=Ms2. (2) 适用条件:静止状态系统,系统发生相对运动的过程,某一个方向上动量守恒 (3人船模型的适用条件是两个物体组成的系统动量守恒 * 考点50 碰撞 高考考法突破 考法6  碰撞分类及其可能性判断 应试基础必备 * 考点50 碰撞 碰撞的种类和特点 * 考法6 碰撞分类及其可能性判断 1.弹性碰撞 光滑水平面上,质量m1的物体以速度v0与质量m2、静止的物体发生弹性正碰: 动量守恒m1v0=m1v1+m2v2, 机械能守恒 联立以上两式解得 2.完全非弹性碰撞 两物体碰撞后粘在一起运动,动量守恒,动能损失最大 动量守恒m1v1+m2v2=(m1+m2)v. 动能损失 . * 3.非弹性(一般)碰撞 介于弹性和完全非弹性碰撞,碰撞时间较长,能量(动能)有损失,动量守恒 4.碰撞后运动状态可能性的判定 解

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