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通用技术反思与总结（思考题解答模式） 反思总结通用技术课程的学习过程，思考并完成下列各组任务： 第一组： 任务①说明你关注的一个重要问题，任务②说明自己对该问题的认识或观点。 关注的一个重要问题是：技术更新对设计产生重要影响。技术的发展离不开设计，但技术条件的限制，往往制约着设计的发展；而技术的更新发展，可为设计创新提供条件。(新产品造成新的污染) 对该问题的认识是：技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。先进的技术可以使人们的设计得以实现。正如超大规模集成电路技术的发展，使得今天设计的笔记本电脑体积越来越小，功能越来越强大。 第二组： 任务①说明你得到的一个重要收获，任务②说明该收获对自己的意义。 解答模式： 得到的一个重要收获是弄清了“A”与“B”的关系。A是……..；B是……….。它们之间既有区别又有联系，A对B…….,B对A………… 。（A与B的关系可以为：科学与技术、实用原则与经济原则、创新与革新、模拟法与联想法等。） 对自己的意义：在学习过程中，我们要善于应用对比分析法，将一些易混淆的知识点列出作对比分析，以此来加深对该知识点的理解。 如：得到的一个重要收获是弄清了科学与技术的关系。科学是从各种事物和现象中去发现规律,并给予验证的知识体系；技术是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造。二者既有区别又有联系，科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。 对自己的意义：在学习过程中，我们要善于应用对比分析法，将一些易混淆的知识点列出作对比分析，以此来加深对该知识点的理解。 第三组： 任务①说明你学会的一个重要方法，任务②说明该方法对自己的帮助。 学会的一个重要方法是设计的一般过程。即：发现与明确问题 制定设计方案 制作模型或原型 测试、评估及优化 产品的使用与维护。 对自己的帮助：认识到制作一个模型或原型应该遵循“设计的一般过程”。以前，我们一般都是“直接制作”模型或原型，不仅效率低，而且浪费大；如果遵循“设计的一般过程”，很多问题就可以在设计的过程中暴露并解决，减少折腾与浪费。 第四组： 任务①说明你最满意的一项内容，任务②说明该内容对自己的启示或帮助。 最满意的一项内容是系统的整体性。系统的任何一个部分出问题都会影响系统整体功能的发挥。 对自己的启示与帮助：使我懂得了在学习中不能偏科。若有10门功课得90分，其中一门功课只得30分，不如每门功课都得85分。 第五组： 任务①说明你最不满意的一项内容，任务②说明自己对该内容的感受或认识。 最不满意的一项内容是：常见的技术图样。它包括正投影与三视图、形体的尺寸标注、机械加工图、剖视图和电子电路图。 对该内容的感受与认识：该块知识较为抽象、图文符号较多，加之课时较紧，在实际学习、操作中存在一些困难，因而对该块知识较为生疏。 第六组： 任务①说明你得到的一个重要建议，任务②说明该建议对自己的帮助。 第七组： 任务①说明你取得的一个重要进步，任务②说明这个进步对自己的帮助。 六、七组问题可套用同一内容；解答模式如： 得到的一个重要建议是：在…….时,应注重……..…..。 取得的一个重要进步是：学会了……….的思想和分析法。 如： 得到的一个重要建议是:在系统分析时,应注重系统的整体性。整体性是系统最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。系统各要素间是相互联系，相互制约的；任何一个要素或部分发生变化或出现故障时，都会影响到其它要素或整体功能的发挥。 取得的一个重要进步是：学会了系统整体性的思想和分析法。整体性是系统最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。系统各要素间是相互联系，相互制约的；任何一个要素或部分发生变化或出现故障时，都会影响到其它要素或整体功能的发挥。 对自己的帮助：平日生活中遇到问题、困难或挫折时，要冷静、慎重思考，不能莽撞行事，否则将会造成一着不慎，满盘皆输的不良局面。 第八组： 任务①说明你知道的一个重要道理，任务②说明该道理的意义。 解答模式： 知道的一个重要道理是：懂得了………在……..中的重要性。 例如：知道的一个重要道理是：懂得了实用原则在设计中的重要性。产品设计首先必须满足使用者的功能需求，所以实用原则是最基本的。如设计时只是一味地追求美观，可能就会影响其实用性。 意义：在平日生活中，我们要诚实做人、踏实做事，从而使自己形成健全的人格，有助于将来事业的成功。 以上内容仅供参考，只要同行、同学们平时注意多总结、多思考，解答方式是多种多样的！以上八组问题的解答其实均可套用同一内容。例如：1—8组均套用“系统整体性的思想和分析法。” 1组：任务①说明你关注的一个重要问题，任务②说明自己对该问题的认识或观点。 关注的一个重要问题是：系统整