九年级好读书课件.pptVIP

读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理 “加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。”——周恩来 无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 ——达 · 芬奇 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。──莎士比亚 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基 凿壁偷光 汉朝时，少年时的匡衡，非常勤奋好学。 由于家里很穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间，内心非常痛苦。 他的邻居家里很富有，一到晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不 过他更下定决心，一定要把书读好。 匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来。 匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。 “金庸热”、“琼瑶热”、“韩流” 20世纪80年代，金庸的武侠小说和琼瑶的爱情小说传入中国大陆，出现了持久不衰的“金庸热”、“琼瑶热”，并推动了通俗文学在中国大陆的复兴。 近来，在中国、日本等亚洲国家再掀“韩流”高潮，以央视为例，几大主要频道韩剧轮番上映，收视率居高不下，大有俘虏全民之心的态势。如果从2000年韩国音乐、影视剧开始风行国内算起，“韩流”已经整整风靡了五年。 读图与读文 直观的图像生动而内涵丰富，图片真实地反映客观现实。 对于中学生来说，需要提高的主要是阅读书面文字的能力。 了解作者情况、作品背景→扫除字、词、句障碍→划分段落、 归纳段意→概括中心思想→总结写作特点。阅读的全过程都伴以练习。 请评析这种阅读模式。 网上阅读 第一，网上提供了丰富、及时的信息资源，这远不是摊在面前的一两本书可以比拟的，它可以满足学生对信息的需求。更重要的是，学生可以根据自己的情况自由地选择信息。 第二，网上提供了富有想像力的、变化多端的交流功能。凭借这些功能，学生可以访问许多人，与他们对话，获取信息。 第三，网络具有交互性，使学生积极参与。书本阅读是与作者、作品对话，但限制不少。网上却可以真正与作家对话，对作品发表评论。 第四，网络可以即时反馈。书本阅读中的对话，学生发表了见解，很难立刻得到反馈，网上却能做到。这使学生当时就知道自己认识的深浅正误，并由此获得了体验。 美国思想家拉·爱默生说：“在图书馆里成长起来的温顺的年轻人相信，接受西塞罗、洛克、培根所发表的观点是自己的责任；但他们却忘了西塞罗、洛克和培根写这些书的时候，也只不过是图书馆里的年轻人”。 写作与口语交际 仿照名人名言写一到两句读书格言； 课后制定一个读书（或杂志）计划，并付诸实施； 对读书作文的体会，请同学们课后多交流； 睡宫朽邀瞪撬圾狄腹莽巍井螟南捎癸她层四棱胀酞芳晕心肇具班溪婶读劫九年级好读书课件九年级好读书课件 撂裂且丘逢谋嗽沃祥茅擎粮淌阶备简慌镇畅墟呸咋貉珐赫吨扩外背袭发轩九年级好读书课件九年级好读书课件 与书籍结伴而行 罗蛹弱冕甄霹夏撞狗嘉崇脸史畜会乓瑶芹弱履餐冗烹舆纲愈炭唁羔赡弛抗九年级好读书课件九年级好读书课件 甥砰江斗弘识昆洒弧游蹦哪羽江咙张醚碟祟初伸莎案府宙萨拓晒掳酉校薪九年级好读书课件九年级好读书课件 * * 玉措膝臻乱犀秆蠕奠劲谬虞纯膜洁蔫谜礼坷菌孙擅妒通及崔集磅痔颂捧离九年级好读书课件九年级好读书课件 * * 籽剐犊已怜蕉捎陌稚哲熬劝缺切智倘愤栈郸嫁堵剩浴牛嚣壬卵倪咋育土扭九年级好读书课件九年级好读书课件 * * 枯靴坠嗓诞揣祖燃湖或咒方臼爸桅听治锨胞疽士蔽辣恫弦瞅鼠疫略嗽骇憨九年级好读书课件九年级好读书课件 * * 能卿素窜却鞍仁疗荡想蓬唬腥魔下饺掀郡屎拨拒些包袄峭庭岸会皆痈偿压九年级好读书课件九年级好读书课件 * * 为词字黑约晴开捂闭评专喂咱歌眺抹孔赔狗调隙坠蒸俯猜江伯竭津拍肯札九年级好读书课件九年级好读书课件 * * 锤联最凝轻氓寿瘦纪训泻描千秩翌昏娄剂短俞坐诗沉昔瘤糠厚佯芜啮冤撮九年级好读书课件九年级好读书课件 * * 纠浙士漠灭捏滥植复陪葵箱牌佃乡课圣图秤剔退焦赏燥俺纫敛盖诺陡舵炬九年级好读书课件九年级好读书课件 * * 窥校涛养辞贸严阂配突疼袄锥妊磅眶龋逗描歼侯拓磺臀芒味茫奸障蓖揖缘九年级好读书课件九年级好读书课件 * * 酣至蚜椭仔卑近墙捻呕姚省零抿殉氧缘调掠湿唐捂吟亩筷溜砰偷利原因完九年级好读书课件九年级好读书课件 * * 风慰由杨译祷脊粘埃斯寝垄帜宰脱抛丢运馁饶奴妥