二年级上册认识时间教案.docVIP

认识时间 教学目标: 知识与技能： 结合具体情境，认识时间单位时和分，掌握他们之间的关系，知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。 过程与方法： 会看钟表，能正确说出钟面上的时刻，读写几时几分。 情感态度与价值观： 结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。 重点：建立1小时，1分钟的时间观念。 难点：几时多的认读，以及建立1小时，1分钟的时间观念。 教学准备: 钟表模型、卡片、多媒体课件。 教学过程： 创设情境，导入新课。 同学们，今天老师带来了一个谜语，同学们想不想猜猜？ 1、猜谜语：（课件出示谜题） 我有一个好朋友， 嘀嗒嘀嗒一直走， 叫我学习和休息， 真是我的好帮手。 （师在学生才不出来时可以借助多媒体：闹钟的声音提示） 师：钟表可以告诉我们什么呢？ （板书：认识时间） 2、复习旧知。 读出钟面时间 课件出示钟表： 3时 8时（指名回答） 注意：分针指在12时，时针指几就是几时。 情境导入，自主探究新知（学习例1）。 （一）认识钟面 1、课件出示课本情境图，学生观察钟表上的时间。 师：现在是几时？（指名回答） 生：…… 师：那么具体时间应该是多少呢？今天老师就要和大家一起继续认识时间。 2、生自学，观察自己手里的钟表模型，完成表格。（课件展示） 钟 面 上 一共有（ ）个大格 1大格有（ ）个小格 一共有（ ）个小格 （二）认识时 课件演示： 结论：时针走1大格是1小时。 （三）认识分 1、课件演示： 结论：分针走1小格是1分，走1大格是5分，共有60分。 2、把课本例题1补充完整。 3、活动：感受1分钟内能做什么？ （四）时、分的关系（课件演示） 板书：1时=60分 探究新知，教学例题2 1、课件演示：12时 1时多 4时多 （看时针）。 2、引入例题2。 课件出示钟表从4时开始，师边板书。 板书： 4∶05 4∶30 4∶45 4时5分 4时30分或4时半 4时45分 小结认读时间：先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。 书写注意：分针数没有满10时，两点后面要先写0。 动手实践，巩固新知。 1、看谁最棒。（课件出示，学生回答） 7：15 5：25 11:50 2、完成91页做一做。 五、课堂小结（音乐：时间像小马车） 课件：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！ 六、布置作业： 练习二十三的第1、2题。 板书设计： 认识时间 1时 = 60分 4∶05 4∶30 11∶55 4时5分 4时30分或4时半 11时55分