五年级英语上册 Unit5 My new room第三课时教案 人教PEP.docVIP

Unit 5 My new room 第课时　　1能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet　　2了解Good to know内容。掌握四会单词和句子的正确书写。　　1教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件　　2教师准备录音机及录音带。　　Warm—up（热身） 　猜一猜 　　 教师准备出学生学过的表示家具陈设的单词，学生看单词朗读。 　　 教师快速出示单词卡，学生猜出单词是什么。 　 教一教 　　 教师还出示一些表示房间的单词（配有图），如：bedroom, living room, kitchen和bathroom。 　　 教师询问谁能认读这些单词，在确认这些学生能正确朗读单词后，由他们教全班同学朗读学习新单词。 　　 学生看图片朗读单词，而后教师只出示单词，学生认读。 　　Presentation（新课呈现） 　　读一读 　　 教师打开课件，课件展示的是Read and write短文中的第一部分。学生阅读短文。 　　 教师提问：“How many rooms are there in the rabbits flat? What are they?”，学生根据短文内容，答出：“There are five room. They are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.”。教师请若干名学生到台前，学生边说边操作课件，把表示房间的图拖放到空白地方，其他同学判断对错。 　　 课件回到第一页，学生再次阅读短文。点击课件第二页，教师请若干名学生操作课件把单词拖放到相应的图上。 　　 教师说：“让我们看看小兔子的房间。”，点击课件第三页。学生阅读短文中的第二部分。 　　 看课件第四页，教师提问：“What are in the baby rabbit’s room?”，学生边回答边把物品拖放到小兔子的房间里。 　　 图中的物品是可供选择的，如：绿色的窗帘，蓝色的窗帘；大的衣橱，小的衣橱；新的旧的等等。其他学生根据台上学生所选来判断对错。 　　写一写 　　 学生打开书P60，自己阅读全文。 　　 教师给学生三分钟的时间完成句子（写在书上） 　　 请若干名学生朗读句子，大家一齐核对答案。 　　 学生每人一句朗读短文。 　　Let’s play（趣味操练） 　　 玩一玩 　　教师利用Let’s play中的图版组织多项活动。如： 　　 学生四人一组，看图说话。如：In my room there is an air-conditioner, a telephone, a …. 　　比一比谁说的句子最长。 　　 做“”游戏，学生任选九张词卡排列好，学生按教师的提示（如：There is a bed.）翻卡片。当横、竖、斜任意成一行的学生大喊“Bingo!”。 　　 Good to know 　　 学生看书P66，说一说每间房子有什么不同或是特点。 　　 教师介绍相关知识，并领读单词：flat/apartment, cabin, hotel, house。 　　Consolidation and extension（巩固与扩展） 　　Talk about your room with your partner 　　学生画出自己的房间，和同伴聊一聊房间里都有什么，为写作文做铺垫。Unit 5 My new room There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room. There is a mirror，a bed and a big closet 教学反思 本节课的教学目标制定科学合理，体现了新课标的要求，注重了学生情感、态度、价值观的培养。重、难点的设置也很恰当，可见我对教材和学情的分析很到位，教学重、难点的准确把握保证了教学的正确方向。本节课我对教材的分析很到位，也很准确，能够充分了解学生的心里状态和接受能力，并能在教学中准确地把握教材，运用教材，并对教材做了适当地拓展，能有效地激发学生的学习兴趣，注重学生的个体差异，给他们每个人都创造表现自我的机会，树立学生的自信心，让他们尽情体味成功，从而树立终身学习的思想。