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分 课 时 电 子 教 案 课 题 Unit 7 What time do you get up?(A,B) 执行时间 月 日 分课时 1 总课时 电教课时 教　学　目　标 1.能听懂会说新单词get up, go to bed，PE，art，music,maths,computer lesson,timetable;能听懂会说本课对话； 2、 能用句型 “What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应.；； 3.养成良好的作息习惯。 重点难点 重点：重点理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答； 难点：理解 “have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子 “This timetable is about your day.” 教学准备 一面挂钟,单词卡片,教学挂图,教学磁带等。 教 学 程 序 设 计 Step 1 Warming up 师生问候 复习时间的表达(出示挂钟) T: Look! What’s this? S: It’s a clock. T: (拨动指针到正点)What’s the time, please? S: It’s one / two / three /… o’clock. T: (拨动指针到非整点)What time is it, please? S: It’s 8:20 / 10:40 /… Step 2 Presentation and drill 在黑板上绘制一个作息时间表。 T: OK! Now, may I ask you some questions? (出示单词卡片get up, 做动作) What time do you get up? S: I get up at 6:20. T: (做出背着书包上学的样子) What time do you go to school? S: I go to school at half past 7. T: What time do you come home? S: I come home at 4 o’clock. (出示单词卡片go to bed) T: (做动作)What time do you go to bed? S: I go to bed at 9:30. T: OK, this is a timetable about your day. 教学新单词 用刚制作的作息时间表教单词timetable. 伸出手臂做起床的动作 T: Get up. I get up at 6:20. 让学生们分组练读. 用同样的方法教短语go to bed. 听课文A部分录音,完成表格。 Step 3 Practice 听课文A部分录音,跟读。 有感情的大声朗读课文A部分。 同桌分角色表演。 Step 4 Consolidation 描述Ling ling的作息情况。 T: Books closed. Try to say a short story about Ling ling’s day. 让学生们相互询问彼此的作息情况,并制作作息时间表.然后请几名学生向大家描述。 教学机动 板 书 设 计 教 学 反 思 分 课 时 电 子 教 案 课 题 3. Do you like some rice? 执行时间 月 日 分课时 2 总课时 电教课时 教　学　目　标 1.知识目标：学会听、说、读fast food、make、difficult、chopstick 2、语言技能目标：能运用句型：Do you want some … ?Yes please./ No thank you .来询他人进行日常的交流。 重点难点 重点： 1.会听、说、读、写本课新单词。 ?? 2.掌握句型“Do you want some…?”及答语。 难点：能在具体的情境中运用句子Do you want some…?并作出回答。 教学准备 单词卡片、多媒体课件等。 教 学 程 序 设 计 Step 1 Warming up Greeting. Step 2 Presentation and drill (1) T（手拿食物图片或实物向学生询问）: Do you want some ? Help Ss answer the question in this way: Yes, please/ No, thank you. (师生之间用所学的单词，多操练。)然后（课件显示食物图片）Let