五年级下册音乐第一单元.docVIP

五年级下册音乐教案 艺体组：白玥 教学进度计划： 课 题 课时 周次 第一单元 北国之声 3 一、二 第二单元 五十六朵花（机动） 4 三、四 第三单元 母亲河 4 五、六 第四单元 学戏曲 4 七、八 第五单元 影视音乐（机动） 4 九、十一 第六单元 环球风采 4 十二、十三 第七单元 小小音乐剧 4 十四、十五 第八单元 钟声 3 十六、十七 第九单元 期末测试 2 十八 第一单元 北国之声 第一课时 教材分析： 《北京的孩子逛北京》是一首中国气息浓厚的作品，京味十足，歌词都是和北京生活相关的内容。表现了北京的孩子对自己城市的热爱。 教学目标： 1.通过欣赏歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。 2.通过欣赏歌曲，让学生了解三段体音乐的特色。 3.随音乐能进行创造性的表演。 教学内容： 欣赏《北京的孩子逛北京》 教学重点： 了解歌曲的音乐特点 教学难点： 能随音乐哼唱京味十足的歌曲演唱 突破措施： 多听，多唱，体会歌曲的情绪，节奏旋律特点。 教学准备： 多媒体课件、幻灯片、音乐磁带。 教学过程： 组织教学 （一）导入部分 师：同学们好，春节已经过去了，新的一年又开始了，我们又都长了一岁，老师看到同学们的脸上都洋溢着幸福的笑容，想来大家这个春节一定过得十分愉快！今天我要带你们去一个地方旅游，我们一起看看是那里吧。（播放视频）引出北京。 今天，就让我们一起随着生活在那里的北京的小伙伴们，一起逛一逛我们的首都吧！ （二）教授新课 师：今天我们就来欣赏一首京味儿十足的《北京的孩子逛北京》。我们一起来听听吧。　 师：我们再来听一听，这一次你们来听听歌曲给你们什么样的感受？表达了一个什么样的情绪？歌曲中描绘了哪些北京的景观？ 放录音，学生欣赏歌曲。 师：歌曲中说到的北京名胜有哪些？表达了一个什么样的情绪？ 生：天安门，钟楼，北京胡同，天桥，石景山。。。 热情，激动。 师：你们说的非常好，下面我们再来听一听，歌曲中不同段落旋律的不同特点 （引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点）速度、旋律、节奏。。。。 师：谁来说说每一段都有什么特点？ 生：第一段四段 ，欢快激动中速 ，歌唱性较强 第二 、三段旋律平缓一些，叙述性，节奏比第一段稍慢，有点京剧的韵味 师：同学生说的真棒。你们的小耳朵太灵敏了，我有点不敢相信，我再出个题考考你们行吗？有信心没？我现在考考你们能不能把歌曲试着唱出来 让我们现在再来听一遍。这一遍你们可以小声的哼唱第一段。 师：你们太聪明了，有的学生已经会哼唱了，我们再来一遍。 师：真棒，现在我们跟着录音一起来哼唱第一段，朗诵第二、三段歌词。 师：你们太棒了，一个学期不见，你们让我刮目相看啊，我要出更高的要求了，看看你们能不能接招！看你们本事是不是全部都用出来了？ 师：让我们前后四个人一小组，讨论一下谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因。 你最喜欢哪一句的演唱，你能给大家唱几句吗？ 师：孩子们，你们说的太棒了。北京是我们的首都，我们爱自己的国家也爱北京，让们带着无限的爱，小组进行合作，用动作表达自己的情感。 （三）拓展部分 师：今天我还给你们带来了其他关于北京的歌曲，我们来听听吧。（播放北京欢迎您等等） 师：同学们说的非常好。让我们用最饱满的情绪再次放声歌唱来结束我们这节课吧！ （四）结束部分 播放音乐《北京的孩子逛北京》，学生在优美的歌曲声中走出教室，结束本课的教学。 第二课时 教材分析： 《驯鹿》《冬猎》选自《北方民族生活素描》，是由我国北方乐器月琴和柳琴演奏的乐曲，乐曲通过描绘驯鹿和冬猎表达了北方人民的生活场景，具有浓厚的地方特色。 教学目标： 1．通过欣赏歌曲，使学生感受北方人民的生活，培养学生热爱祖国的情感。 2．通过欣赏歌曲，让学生了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法 3．启发学生根据音乐旋律进行创造性的表演，培养学生的创造力和想象能力。 教学内容： 欣赏《驯鹿》 《冬猎》 教学重难点： 让学生了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法，以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 突破措施： 通过多媒体等设备，引导学生多听，难点多唱，体会歌曲的旋律节奏等特点。了解我国北方少数民族的生活和音乐特点。 教学过程： （一）导入部分 师：同学们，今天老师给你们带了一段美丽的视频。但是你们要闯过了我这一关，才能看到视频内容。我们一起来看看吧。两条节奏 X XX X X| X XX 0X X|| （二）教授新课 师：谁能来打一下？你来，真棒，同学们一起来！非常好。现在我们就来看视频告诉了我们什么吧！播放视频（播放北方少数民族生活的录像片段） 师：有谁知道这些视频里告诉了我们什么？ 生：北方的少数民族，少数民族的生活。鄂温克人驯鹿，打猎