井底之蛙教学设计.docVIP

《井底之蛙》教学设计 一、教材依据 义务教育课程标准实验教科书（北师大版） 四年级上册? 第11单元《井底之蛙》第一课时 ? 二、设计思想 本文是根据《庄子·秋水》中的一段文字改写而成的。课文讲的是住在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状，把自己的一个角落当作整个世界，后来认识到自己的渺小的故事。这则寓言故事被用来讽刺那些见识短浅而又盲目自大的人。在课堂教学中，为了让学生能够更清楚的理解课文 HYPERLINK \t _blank 的主旨，我利用多媒体课件，采用了 HYPERLINK /Nav/Index.shtml 课件动画演示与课文重点段落讲解相结合的方式，引导学生抓住关键词进行感悟、理解，进而感知寓意，使学生懂得不能做见识短浅、盲目自大 HYPERLINK \t _blank 的人。 三、教学目标 　1、能正确认读“跃”等5个生字，能在田字格中正确书写“蛙”等11个生字，并能在生活中准确恰当 HYPERLINK \t _blank 的运用。 2、有感情的朗读课文，感悟语言表达 HYPERLINK \t _blank 的特点。　 3、了解井底之蛙前后感情的变化过程，进而感知寓意，使学生懂得不能做见识短浅、盲目自大 HYPERLINK \t _blank 的人。 4、初步体会“先概括，后具体” HYPERLINK \t _blank 的表达方式。 四、教学重点 重点体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”，进而体会文章 HYPERLINK \t _blank 的寓意。 ? 五、教学难点 重点体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”，进而体会文章 HYPERLINK \t _blank 的寓意。 六、教学准备 PPT HYPERLINK /Nav/Index.shtml 课件?? 七、教学过程 （一）激趣导课，揭示课题。 上课之前让我们先来做个小游戏好吗？请大家看大屏幕，游戏 HYPERLINK \t _blank 的名字叫“看图猜寓言、说寓意”。师出示 HYPERLINK /Nav/Index.shtml 课件：图片 《掩耳盗铃》（自欺欺人） 《拔苗助长》（违反事物 HYPERLINK \t _blank 的发展规律，急于求成反而坏事。） 《滥竽充数》（没有真才实学）???????????????? （学生先猜一猜图片讲的是哪个寓言故事，再说一说这个寓言故事 HYPERLINK \t _blank 的寓意是什么。） [设计意图：这一环节的设计有两个目的，一是做游戏的形式轻松、活泼，可以激发学生的兴趣，使学生轻松、愉快的进入课堂学习；二是通过游戏中“说寓意”这一环节可以让学生复习一下寓言故事 HYPERLINK \t _blank 的特点（每个寓言故事里都包含一个道理），从而为学习新课做好铺垫。] 师小结：这些寓言故事短小精悍，并且告诉我们许多做人的道理。今天，我们再来学习一篇寓言故事《井底之蛙》，仔细看老师板书课题，并记住课题中出现 HYPERLINK \t _blank 的生字“蛙”（板书课题，“蛙”用红粉笔写），齐读课题。 请问“之”是什么意思？（的）整个题目的意思是？（井底 HYPERLINK \t _blank 的青蛙） （二）初读课文，整体感知。 1.??????? 大家想不想知道课文围绕着这只井底之蛙讲了一个什么故事呢？请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，注意听清老师的要求：①读准字音，读顺句子，难读难认的字多读几遍；②注意正确的读书姿势。（生自由读课文，师巡视并及时纠正学生 HYPERLINK \t _blank 的读书姿势） 2.??????? 检查预习。 学习课文内容之前，老师要先检查一下同学们对字词的预习情况，有信心接受老师 HYPERLINK \t _blank 的考查吗？ HYPERLINK /Nav/Index.shtml 课件出示生词，指学生开火车读词语。 重点强调：“涝”和“旱”是反义词 解释：“商汤时代”和“夏禹时代”（先让学生谈自己 HYPERLINK \t _blank 的理解，之后老师进行讲解：汤是一个部落的首领，他带领他的族民建立了商朝，汤统治商朝13年，在他统治商朝 HYPERLINK \t _blank 的时期就是商汤时代。） 解释：“夸耀”和“瞠目结舌”的词义，并找出它们 HYPERLINK \t _blank 的近义词 （夸耀——炫耀）（瞠目结舌——目瞪口呆） 3.????? 出示句子，找出多音字。 （1）跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我 HYPERLINK \t _blank 的双脚，绵软舒适。 （2）环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像