五年级语文下册 “小不不”施努策尔课件 长春版.pptVIP

“小不不”施努策尔 沃尔夫(1888—1953)，德国著名剧作家、小说家。他一生共创作二十多部剧本及大量小说、散文和诗歌，此外还写有童话、语言、短篇故事等。《沃尔夫童话集》包括《彩兔》、《小筋斗和得拉克斯》等十篇作品，其中一些篇目有共同的形象、主人公，故事情节也紧密相连，《“小不不”施努策尔》是其中的佳作。 作者简介 * 学习目标 1、认识7个字，会写9个字。 2、快速默读课文并了解大意。 * 课前预习反馈 1、听写本课的生字和课后的词语。 2、汇报“呼哧呼哧（ABAB）”写几个词语。 3、汇报画出课文中的设问句。 * * 读一读下列词语 白搭 掺和 苦恼 澄清 漏洞 拐杖 庞然大物 心肝宝贝 不假思索 锦囊妙计 雨过天晴 小心翼翼 * 成语积累 白发苍苍 风尘仆仆 千里迢迢 含情脉脉 小心翼翼 文质彬彬 * 默读课文，简单概括出童话主要讲的是什么故事？ 这篇课文讲的是一直不听话的小兔子——施努策尔的传奇经历 * 预习任务布置 1、想一想施努策尔是一只什么样的小兔子。 2、在课文中画出一处描写人物心理活动的句子，抄写在预习本上。 * 学习目标 1、能有感情的朗读课文。 2、通过人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会任务的性格特点。 3、培养学生阅读长篇童话的兴趣，并鼓励学生大胆想象续写童话。 * 课前预习反馈 1、汇报施努策尔是一只什么样的小兔子。 2、汇报画出一处描写人物心理活动的句子。 * 小组讨论思考题 1、这则童话故事的主人公是施努策尔，他为什么有这么奇怪的名字？ 2、结合文中的语句谈谈施努策尔是一个怎样的孩子？ 是一个不听话，性格倔强，可爱，幸运的孩子。 * 在兔族里，普策尔和鲍罗的这个孩子，通常被叫作“施努策尔”。这个名字的来历是这样的：小兔子具有他妈妈那样的坚强性格(免得说他倔)。要是他的游戏伙伴拼命强迫他做什么事情，或者老兔子想用惩罚来威胁他，这个普策尔的孩子就说：“我才不管这一套！”于是，大家就按照这句口头禅的最后一个词，管他叫“施努策尔”(“管他呢”)。 前面说过，施努策尔是个十足的倔孩子。要是有人喊他：“施努策尔，你不干这个就得干那个！”他总是不假思索地用这个词儿回答说：“不！”所以他还有个外号，叫做“小不不”。天晓得这个说不完的“不”字是从哪儿来的！ * 施努策尔是个“难管教的孩子”，得把他关起来饿两顿饭才行。小兔子们则嘲笑他，对他说：“你得用脑袋在沙堆里拱二十次，要不我们就咬掉你的耳朵。”父亲德莱拜为了施努策尔的倔脾气；常常把他的晚饲料减少一半，白天就把他的宝贝儿子关进地下那个黑洞洞的窝里。可是，所有这些办法都是白搭。要是有人向施努策尔问起关黑房的事： “下一回你该听话了吧？”他马上回答说：“不！”　　他的母亲为了这件事感到很苦恼。她试着对他采用软法子。她小声地央求他：“到外头去拔点儿嫩革尖儿回来做晚饭的凉拌莱，好吗？”在这种情况下，他虽然没有立即说“不”，但他直挺挺地站在那里，象根木头，简直就象瘫了似的。到了第二天晚上，他才愿意去拔草尖儿，为的是让妈妈高兴高兴。可是妈妈早就自己去找回来了。 * “小不不”为此很伤心。他心眼好，也经常和小伙伴们愉快地玩耍。可是，正如人们常说的那样，他也不那么容易“跳出自己的影子”。“小不不”长大一些了，他爸爸就想，现在该让他改掉那个倔脾气了。他观察到，施努策尔不停地吐着那些细微但有点儿苦味的芦苇心叶。在粮食用量很大的春季，这些叶子是用来掺和着做凉拌菜的。父亲故意为晚饭多准备一些芦苇心叶。吃晚饭时，他看到施努策尔又在凉拌菜里挑挑拣拣，连每一小片芦苇心叶都拣了出来。他就命令道：“凉拌菜怎么做就怎么吃！我数到三！” “ 管他这么多！”施努策尔粗声粗气地回答道，虽然伤了爸爸的心使他难过。 * “不！让我去！”施努策尔把她拦住，箭一般地冲了出去，一下子就把拐杖取回来了。　　这样一来，妈妈普策尔可找到了对付孩子的办法了：施努策尔本来该做什么，她就总是反着说。因为施努策尔总是做那些别人不要他做的事。这样，他就正好做了妈妈想要他做的事。这就是说：负负得正，两个“不是”就变成了一个“是”。比方说，雨过天晴了，妈妈要施努策尔到人类居住的村庄附近拾些新鲜玉米心叶，那么，她只要说：“今天我们窝里还有旧的玉米叶子，你不用去拾新鲜的了，雨还下着 呢。”　　“管它这么多！”施努策尔说着，便跳了出去，捡了新鲜玉米心叶，而且尽可能快地带了回来。 * 施努策尔越来越不安静。他在父亲对面蹲着，几乎啥也不吃。父亲德莱拜也默默地坐在那里。过了一会儿，施努策尔在小洞穴里把饭莱收拾好，就跳出洞外。又白又大的月亮正从大草原的边上升起。远处有只狼在嗥叫着。