五年级语文上册 遨游汉字王国教案2 人教新课标版.docVIP

综合性学习：遨游汉字王国 我爱你，汉字 教学目标 1．通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。 2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 3．在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 4．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会写调查报告。 5．学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。 课前准备 相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料。 课时安排：8课时 教学过程 第一课时 一、激趣谈话，导入新课 教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了第一个阶段的综合性学习。下面，我们将继续进行综合性学习。 导入：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的第85-87页的阅读材料。 二、整体阅读，了解汉字文化 1.谈话：首先，让我们阅读阅读材料l一4，具体地了解汉字的历史和文化吧。 2.出示阅读要求： a．认真阅读阅读材料1-4，想一想这4则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的? b.阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。 3.学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。 4.学生汇报，教师点拨。 a．关于《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律。 b．关于《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论。 c．关于《一点值万金》：先由学生自读，然后互相交流一下读了这篇文章的感受。 d．关于《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查。(检查方式可以是自查，也可以是同学互查。) 三、总结回顾 通过上面阅读材料的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。大家在学习中有了很多收获。 第二课时 一、激趣谈话，导入新课 同学们，汉字神奇、有趣，有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的第88-90页的阅读材料。 二、整体阅读，了解汉字文化 1.谈话：首先，让我们阅读阅读材料5一7，具体地了解汉字的历史和文化吧。 2.出示阅读要求： a．认真阅读阅读材料5-7，想一想这3则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的? b.阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。 3.学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。 4.学生汇报，教师点拨。 a．关于《赞汉字》：学生自由读一读。 b．关于《书法作品赏析》：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。 c．关于《我爱你，中国的汉字》： (1)教师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍。 (2)学生自主读文章。 (3)检查课后生字表中生字掌握的情况。 (4)学生再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。 (5)指名学生朗读课文。师生共同评点。 (6)学生将文中自己喜欢的语句抄下来。 三、总结、布置任务 通过上面阅读材料的学习，更增进了我们对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的学习活动。 第三课时 一、合作讨论，制订活动计划 1.引语：同学们，在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求? 2.学生汇报制定活动计划的要求。 (教师相机强调：a．自由组成小组．b．讨论活动内容；c．制订活动计划；d．活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e．活动结束后要展示活动成果。) 3.提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第84页。 4.学生根据要求自由读第84页的活动建议。 (要求：从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?) 5.明确建议，突出活动重点。 a．指名读活动建议。 b．汇报活动的要求。 (学生汇报，教师相机提示：围绕汉字的历史和文化，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。) 6.学生分组讨论活动计划。 (提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。) 二、讨论交流，修改