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济南的冬天 提交人：吴养锋提交时间：2015-11-28 学段:?初中学科:?语文教材版本:?人教版年级/册:?七年级上目录:?--本次研修的重难点题目(知识点):?济南的冬天教学设计 　 内容与目标 教学重难点：重难点：整体感知课文内容，理清思路，了解济南冬天的特点。理解通过比较的写法突出事物的特点。 教学目标：1、整体感知课文内容，理清思路，了解济南冬天的特点。2、理解通过比较的写法突出事物的特点。3、潜移默化热爱祖国河山的感情。 过程设计 教学环节 教学内容 活动设计 信息技术应用 导入 。一提起北国的冬天，总会让人想起“大雪纷飞”、“寒冬凛冽”这样的景象。然而在冰雪皑皑的北国之冬中，有一个地方的景色与众不同：它的气候温晴，它的水在冬天“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”，这个地方就是济南。这节课，我们就在老舍先生的引导下，一起到济南领略济南冬天的奇景。 导人新课，用投影仪在大屏幕出示多媒体课件，让学生观察北方的冬天景象 多媒体教学 步骤一 济南冬天的总的特点是什么?b．课文写了济南冬天的哪些景物? c．表达了作者怎样的思想感情? 范读感知 范读课文 播放课文录音。a．济南冬天的总的特点是什么? b．课文写了济南冬天的哪些景物? c．表达了作者怎样的思想感情? 学生带着问题听朗读，然后讨论，再回答，互相补充 多媒体教学 步骤二 a．济南冬天的总的特点是怎样表达出来的? b．济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点? 整体感知后，对文章内容有了基本了解，学生自由探究，进一步深入理解文章。 多媒体教学 步骤三 圈儿”，将“儿”字去掉可不可以?去掉和不去掉的各朗读一遍，比较一下效果。——答案是不可以。“儿”与“小”搭配，贴切地表现出其“小”，表达出一种由衷的“喜爱之情”。 让学生试着画出这种地形，体会其特点，教师可根据学生画出的地形图作小结。 多媒体教学 步骤四 ．你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处? b．有感情地朗读你所喜欢的语段 ．你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处? b．有感情地朗读你所喜欢的语段 多媒体教学 结束 写一篇“初冬的早晨”的写景散文，要抓住景物的特 布置作业 多媒体教学 教学效果检测题 阅读课文片段，完成练习（一）①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。②请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适的睡着，只等着春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。④这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”⑤真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。⑥他们一看那些小山，心中边觉得有了着落，有了依靠。⑦他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？⑧这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”⑨就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！1、这一段主要写的是（ ）A、济南有山有水的地理特点 B、济南冬天的温暖C、济南冬天的景色2、开头以一个假设句的好处是_______________________________________________，开头第一句的作用是______________，转到对济南冬天____________、_________的描写。3、文中“暖和的睡着”，其中“睡着”的是指___________4、“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”这句话交代________________的原因。文中的“整”和“缺”字面上好象是矛盾的，实际上并不矛盾，因为：______________________________________________________________________________________5、这一圈小山在冬天特别可爱，句中“特别”直接抒发了____________________之情。作者再次强调“在冬天”，这就隐含着这一圈小山可以___________________________ 作用。6、文中的“晒”和“唤醒”有怎样的表达效果？____________________________________________________________________7、第④句描写的对象是__________ （ A、摇篮 B、济南 C、小山 D、气候）运用的修辞手法是______________、_____________。8、文章第__________句描写济南冬天的全景图,观察的角度是_________________。引用_______、_________的修辞手法，给人温暖安