农产品的家园孙.docVIP

教案名称 农产品的家园 科目 品社 版本 浙教版 年级 三年级上册 执教教师学校 晋中灵石县南关小学 执教人 孙彩云 教学目标 情感 态度 价 值 观 ①珍惜农民的辛勤劳动成果。 ②逐步具有良好的环保意识。 能力 ①??学生通过自己寻找绿色食品，促使学生行为、习惯目标的达成。: ②??在平时生活中，能主动留意观察生活，观察种子的生长过程。 知识 ①?了解我国农业生产的历史，认识一些农产品，知道什么是绿色食品。②了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。 教学重点 ①?农村是农作物的家园。 ②??绿色食品。 教学难点 ①绿色食品。 ②农业生产与人们生活的关系。 教学方法 游戏法、谈话法、讨论法、练习法。 学习方法 看一看、读一读、议一议、练一练。 教学准备 教师准备 制作多媒体课件。 学生准备 搜集?绿色食品的图片和资料。 教学课时 第一课时 教学过程 教学步骤 设计意图 一、农村是农作物的家园 二、绿色食品 三、学习“柚子的旅行”　　 四、现代化农村 （一）游戏引入农产品? 出示谜面：圆圆脸儿象苹果， 又酸又甜营养多， 既能做菜吃，又可当水果；一物长得真奇怪， 腰里长出胡子来， 拨开胡子看一看， 露出牙齿一排排。进行“猜谜语”的游戏。?（二）丰富多彩的农产品 1、说说你吃过的农产品。 2、老师听你说了有粮食、蔬菜、水果类的农产品，我们按类来说，会更条理，可以有哪些种类呢？  3、按类来列举一些农产品。 4、除了这些，你知道我们家乡还有哪些比较有名的农产品？ 5、小结：我们农产品家园的农产品种类繁多，品种多样，可真丰富多彩啊！?（三）农产品的家园 1、农产品来自于农民种植或养殖的农作物。 2、这些农作物有的长在树上，有的长在泥土之上，有的长在泥土之下，有的长在水塘里。 3、农作物是来自空气清新，田野广阔的农村？还是来自高楼林立，机器隆隆的城市？ 4、农村是农作物的家园。那里不仅有广阔的田野，清新的空气，还有四季生长着的不同的农作物。 （四）农产品与我们生活的关系 1、那么，如果没有农村，没有这些农产品，我们的生活会怎样？ 2、小结：是呀，农产品与我们生活的关系实在太密切了，我们的生活离不开它们呀！? 1、民以食为天，我们平常吃的很多农产品，能称得上是绿色食品吗？食品外包装上能随便印制绿色食品标志吗？? 2、读课本6 8页，了解什么是绿色食品？ 3、同桌交流重要有用信息。 4、抽生反馈（学生回答时圈出重点词：绿色食品就是无农药残留、有机肥料培育的新鲜果菜，不含防腐剂的快餐食品、腌制加工的、不含色素香料、添加剂的食品。） 5、为什么要选购绿色食品呢？我们来听听农药和化肥的对话吧。（听录音对话） 6、以前，农药和化肥很受人们欢迎，可现在人们更愿意使用有机肥种植的食品，这些食品既安全、优质、有营养，又能维护和改善人类的生存环境。所以我们要选购绿色食品。 7、绿色食品有标志，谁有办法记住这个绿色食品标志？（上面一张嘴，下面三片叶，购物认准它，一定保健康。） 8、现在，让你选购食品，你首先会关注什么？（认准：绿色食品标志） 9、接下来我们来一个目标检测，看看同学们对绿色食品知识理解的最正确。 10、出示判断题： 1）绿色食品是绿颜色的食品。 （?????） ?????2）绿色食品不含防腐剂、色素等。（?????） ?????3）绿色食品不能腌制加工而的。 （? ?） ???????4）选购食品要认清绿色食品志。??（?????） 11、结果反馈：学生汇报交流。 12、小结：大家能够这么准确地进行判断，看来绿色食品已经成为我们的好朋友了，老师相信你们一定愿意把这位好朋友介绍给更多的亲人和朋友，让更多的人享受无污染，安全优质，营养丰富的绿色食品，享受健康、快乐的生活！ 1、大家再来看一样东西，猜猜这是什么？柚子。出示图片，了解柚子。　 2、我们今天要随着柚子去进行一次旅行，（看课本69页的图片和文字）在旅行途中，你能发现农业生产与人们生活有什么关系吗？　 3、小组交流、讨论。（有很多程序、农民很辛苦）　 4、小结：是啊，小小的柚子可以增加农民的经济收入，发展农村的运输业，促进农村道路建设，带动当地文化事业的发展，还可以走向世界。 1、谈到科技，谁能解释“冬天吃西瓜，吃新鲜疏菜”的怪事？ 2、指名汇报交流。（预期汇报结果）： A、农村以前没有塑料大棚，农民种菜受季节的影响很大！夏天的蔬菜冬天吃不到，冬天的蔬菜夏天吃不到。而春天种的菜，秋天也不能种。有了大棚，这种情况就改变了。塑料大棚充分利用太阳光，不仅能保温，还能调节棚内的温度和湿度。农民一年四季都可以种菜了。 B、看来塑料大棚的作用还真不小呢！农民伯伯不仅一年四季都可以种菜了，还能让我们