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朋友，喜欢诗么？你喜欢它的遐想玄妙、内涵高深、多愁善感，还是它的情深意重、坦荡胸怀、真诚倾诉？抑或它的万马奔腾、海阔天空、波澜汹涌？ 诗总会有一种魅力，在夏日的午后，在秋天的傍晚，在寂静的深夜，在明丽的早晨，牵着你的手，漫游这多彩的世界，让你在诗的海洋里泛舟，在诗的天空里畅想，在诗的原野上驰骋，在诗的世界里守望…… 当你以一颗诗意的心审视周围，就会发现一切早已不是澎湃的涛声，不是明灭的渔火，不是月色摇动的江渚，而是一曲婉约的《望江怨》，一阕绵长的《天仙子》，一段幽远的《沁园春》…… 本单元学习现代新诗。新诗是五四运动以来的诗歌。其特点是用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。 《沁园春　长沙》属于新诗中的旧体词，借多姿多彩、生机勃勃的景象描写以及对往昔岁月的回忆，抒发了毛泽东同志的远大抱负和革命豪情。 《雨巷》借雨巷、丁香般结着愁怨的姑娘等主要的象征性意象，表现了诗人热切的追求与所求不可得的惆怅。 《再别康桥》通过对康桥秀美景色的描绘，表现了诗人再别康桥时的依恋之情。本诗外形整齐有序，音韵和谐，词藻华丽，体现了新格律诗“建筑美、音乐美、绘画美”的“三美”主张。 《大堰河——我的保姆》是一首带有自传性的抒情诗，成功地塑造了保姆大堰河这一中国贫苦母亲勤劳淳朴的形象，抒发了诗人对大堰河的怀念与歌颂。 本单元均为中国现当代诗歌。现当代诗歌在近几年高考中直接考查鲜有涉及。但是中国现当代诗作与中国古诗词在2010年新课标《考试大纲》中被列为必考内容，主要考查鉴赏评价能力，即鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。从这个角度上分析，本单元在高考中的地位是十分重要的。另外，现当代诗歌在高考中还经常以仿写题的形式出现，考查学生对诗歌内容、形式等方面的理解。 1．了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平及作品的风格流派，做到知人论世，以意逆志。比如《沁园春　长沙》是毛泽东1925年在长沙作的一首词，当时正是中国革命蓬勃发展的时期。作者重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔，思考现实，不禁心潮起伏，写下了这首气势磅礴的词。可以说特定的形势和特定的环境与作者的情感紧密相连。 2．通过诵读，感受诗歌的音乐美，体验诗歌的节奏、韵律，体会诗中浓郁的感情。《雨巷》一诗多处使用重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了诗歌的节奏，增强了诗歌的抒情色彩，学习时可根据诗歌音韵节奏去诵读。 3．通过感知和分析诗歌语言，展开联想和想象，品味语言特色。比如在《再别康桥》中“在我的心头荡漾”中的“荡漾”就十分鲜明生动地刻画出诗人心中的喜悦之情和依恋之情。 4．通过把握诗歌意象，品味诗歌的意境美，领悟诗的主旨和意味。比如在《大堰河——我的保姆》一文的第三节诗中“草盖的坟墓”“枯死的瓦菲”“一丈平方的园地”“长了青苔的石椅”这些意象萧瑟凄凉，给人以无限的伤感，表明了诗人对养母的无限哀恋怀念之情。 5．了解诗歌体裁的基本特征及主要表现手法，对不同特点和风格的现代诗歌进行分析鉴赏。 第1课　沁园春　长沙 诗人·领袖 任先青 你用平平仄仄的枪声， 写诗， 二万五千里是最长一行。 常于马背上构思， 便具有了战略家的目光。 战地黄花， 如血残阳， 成了最美的意象。 有时潇洒地抽烟， 抬头望断南飞雁， 宽阔的脑际却有大江流淌， 雪天更善畅想， 神思飞扬起来， 飘成梅花漫天的北国风光。 相信你是最严肃的诗人， 屈指数算， 一首气势磅礴的诗， 调动了半个世纪的酝酿。 轻易不朗诵， 天安门城楼上只那一句， 便成了世界的诗眼， 嘹亮了东方！ 赏析：毛泽东是诗人，更是领袖。记述领袖缔造共和国的丰功，写出的将是浩繁的史册；倘若将创业开国比作诗人酝酿诗作，便有了一串恰切的比喻，枪声是平仄的诗韵，战地是壮美的意象，战略谋划是构思创作，“中国人民从此站起来了”的宣言便是诗人最嘹亮的吟唱。短短的诗行便刻画了毛泽东的神韵，概括了他一生的业绩。诗中还化用了毛泽东的许多诗句，如“战地黄花”“残阳如血”“北国风光”等，多阅读积累会有更深的理解。 毛泽东诗词名句 (1)踏遍青山人未老，风景这边独好。(《清平乐　会昌》) (2)雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。(《忆秦娥　娄山关》) (3)不到长城非好汉，屈指行程二万。(《清平乐　六盘山》) (4)天若有情天亦老，人间正道是沧桑。(《人民解放军占领南京》) (5)牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。(《和柳亚子先生》) (6)世上无难事，只要肯登攀。(《水调歌头　重上井冈山》) (7)可上九天揽月，可下五洋捉鳖。(《水调歌头　重上井冈山》) (8)为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。(《